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1、建筑信息模型（BlM）建模思政示范课程现阶段成果在学校和系部的指导下，建筑信息模型（BIM）建模课程思政教学团队积极开展了一系列工作，包括撰写思政教学案例、修订课程标准、建设和完善教学资源、开展课题研究、撰写论文和公开课展示等六个方面。一、撰写思政教学案例课程团队撰写了两个思政教学案例，分别是：陈若山老师撰写的课程思政之职业素养的培育一建筑信息模型BlM建模综合实操教学案例和刘慧娟老师撰写的1+X制度下基于课证融通的专业技能培养一一BlM建筑建模教学案例。通过思政教学案例，提升挖掘课程思政元素的能力。同时，团队成员在撰写、研究和分享思政教学案例的相互交流和学习中得到提升。二、修订课程标准针对专
2、业特点，推进课程思政建设，结合课程特点挖掘课程思政元素，修订建筑信息模型（BlM）建模课程的课程标准，使课程思政元素成为课程评价、管理和监控的重要指标之一。明确各个阶段学生应该具备的基本专业素养和能力，将课程思政目标融入教学目标，使课程思政目标和专业教学目标有机地结合起来，推动专业课程思政教育的深入、全面提升人才培养质量。三、建设和完善教学资源在课程建设过程中，创新教学方法，挖掘思政元素，加强学生BIM建模技能训练中精益求精的工匠精神和爱国等思政元素融入。挖掘建筑信息建模（BlM）课程中具体学习任务的思政元素，以身边爱国主义教育基地建筑为教学载体，将工匠精神、爱国主义教育融在课程中，设计教学内
3、容、开展教学设计，将思政元素融入课程，优化教学设计和课件。建设在线教学资源，建设在线的微课和习题库，学生课后能接触到丰富的线上学习资源，使课程思政与思政课同向同行、协同育人。四、开展课题研究团队负责人许灵钮老师主持广州教育学会教育科研课题建筑信息建模（BIM）课程思政建设研究课题，课程团队陈若山老师、曾思颖老师和何罗平老师作为课题组成员，共同参加课程思政课题研究，促进课程建设团队的教科研能力提升，为课程建设打下更扎实的基础。五、撰写论文撰写并公开发表课程思政论文融合思政的中职建筑信息模型（BIM）建模课程建设实践。立德树人是职业教育的根本任务，专业课要达到立德树人教学目标，必须开展思政元素的挖
4、掘和渗透。论文对建筑信息模型（BIM）建模课程开展课程思政研究，把课程蕴含的思政资源通过教学载体设计、教师讲解、课外知识拓展等方式融入到专业课学习中，提高育人质量。六、公开课展示团队负责人在2023年5月26日的教研会进行公开课学生公寓场地的创建和编辑的展示，公开课中融入了职业素养培养的思政元素，让学生在学新知识和技能的同时，能够培养更好地职业素养和工作习惯。开展公开课为课程团队提供了一个展示、交流和学习的机会。通过课程团队的努力，在课程思政教学方面取得了一定的成绩和经验，未来在学校和系部的领导下，课程团队将继续努力，努力将课程思政元素更好地融入建筑信息模型（BIM）建模课程，发挥课程思政教育的实际价值，努力把课程建设地更好。
