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1、企业班校企合作制订的人才培养质量评价方案一、评价方案总体原则国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）提出大力发展职业教育，“到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要”。要满足这一需求，职业教育就应“把提高质量作为重点。以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。建立健全职业教育质量保障体系，吸收企业参加教育质量评估。”二、校企合作订单班评价目的“企业”项目是学校根据自身的办学
2、现状进行的校企深度合作项目，采取“汽车专业共建”的方式，通过与企业进行校企合作，将企业先进的课程体系进行嵌入式套读，全部或者部分将现有的汽车相关专业课程替换为适合企业人才需求的先进课程，同时保留学校的公共课和部分基础课。通过制定特定的培养目标，在标准化的实训室配置、三段式的工学结合教学模式、与企业同步的课堂教学模式、与企业工作流程同步的教学组织、师资认证、原汁原味的德国教材本土化、第三方评价的评价方式以及企业负责提供高质量的就业岗位等进行合作。三、校企合作订单班评价小组学校组织建立一个长期有效的第三方评价考核小组，小组的成员由较为稳定的成员的小组组成。小组的成员建议涵盖中德班学生顶岗实习及毕业
3、就业企业的各种岗位。因企业学生学习完全部的学习领域至少需要两年的时间，为减少学生课程水平评估成绩的人为因素的浮动，建议第三方评价考核小组成员任期至少两至三年为一个循环。四、校企合作订单班评价流程学校“企业”班专业核心课程第三方考核流程如下：校企合作人才培养质量量表指标主要观测点参考权重等级标准ABCD亩/土人才培养质量评价标准和体系道德修养学生道德素养与文化、心理素质10%措施完善、有效,学生思想道德、文化素质好，心理健康措施得力，学生思想道德、文化素质较好，心理健康有措施，学生有一定的思想道德、文化素质，心理健康措施不得力，学生思想道德、文化素质较差，部分学生有心理健康问题学生遵纪守法情况1
4、0%学生懂法，熟知校规校纪，能够做到自觉遵守，无违纪现象，考风优良。学生了解法律常识和校规校纪，基本能够杜绝违纪现象，考风较好。学生有一定的法律常识，了解部分校规校纪，偶尔有违纪现象，考风一般。学生不了解法律常识和校规校纪，违纪现象多，考风差。专业基础知识水平学生基本理论的实际水平10%学生能够牢固掌握所学知识，通过专业技能测试，水平较高；学生毕业率高学生能够基本掌握所学知识，通过专业技能测试，达到中等水平；学生毕业率率较高学生能够掌握部分所学知识，通过专业技能测试，达到合格水平；学生毕业率达至U60%学生掌握知识少，专业技能测试通过率低；学生毕业率低技能大赛10%职业证书、等级考试通过率商；
5、参与各级技能获奖数量多、级别高。职业证书、等级考试通过率较高；有一定数量的竞赛获奖。职业证书、等级考试通过率达到60%；有少量的竞赛获奖。职业证书、等级考试通过率低于60%；无竞赛获奖。职业证l1等级实际应用能力10%能够灵活运用所学知识解决实际问题，应用能力强能根据所学知识，解决实际问题，应用能力较好。能根据所学知识解决部分实际问题，应用能力-一般。不能根据所学知识解决部分实际问题，应用能力差。职业核心能力水平交际能力10%在“订单式”培养学习或工学交替学习期间，与人共事在“订单式”培养学习或工学交替学习期间，与人共事在“订单式”培养学习或工学交替学习期间，与人共事在“订单式”培养学习或工学
6、交替学习期间，与人共事时不时能建立良好的人际关系，沟通能力强时能正确处理人际关系，沟通能力较强时与他人关系一般，有沟通能建立良好的人际关系，与他人没有交流，沟通能力差社会能力10%能出色完成特定的任务，能迅速地在任务范围内处理纷繁复杂的工作能较好完成特定的任务，能较迅速地在任务范围内处理纷繁复杂的工作能完成特定的任务，能在任务范围内处理纷繁复杂的工作不能完成特定的任务，不能在任务范围内处理纷繁复杂的工作成员密切成员合作成员之间团队能力10%合作，配合默契，遇到问题能积极与他人协商，共同较密切，配合较好，遇到问题能与他人协商，共同有合作，配合一般，遇到问题能与他人协商，共同成员合作差，遇到问题不能他人协商，共同决策决策决策决策能灵活运能较好运能运用知运用知识用知识和用知识和识和理和理论能理论，在理论，在论，在实力差，在实创新能力10%实践活动中不断提实践活动中能提供践活动中偶尔提供践活动中不能提供供具有价具有价值了具有价具有价值值的新思的新思值的新思的新思想，想，新方想，新方想，新方新方法法法法企业评价生源10%生源质量好生源质量较好生源质量一般生源质量差适应能力适应能力强适应能力较强适应能力搬适应能力差实践能力实践能力强实践能力较强实践能力一般实践能力较差责任感工作中有很强的责任感工作中的责任感较强有一定的工作责任感没有工作责任感
