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1、大班观察记录:系鞋带雕庄中心幼儿园采菱园赵红霞一、观察背景观察时间:2022年3月9日10:0010:30观察对象:依依(7岁1个月)、萱萱(7岁3个月)观察地点:生活区二、观察目的观察大班幼儿在生活区游戏中的发展能力。三、观察记录区域游戏时间,依依进了生活区,选择了系鞋带的材料,拉着鞋带,开始系结,一个耳朵穿进洞里,很快就把鞋带系好了。萱萱进了生活区,拉着鞋带,先系一个结,捏出两个兔耳朵,这时2个兔耳朵交叉,她停下来了。萱萱看到依依系好了鞋带,对依依说:“你能教我一下吗?我还不太会。”依依说:“可以啊,你看我怎么系的,你就跟着我一起吧。我们一起看着步骤图,依依拉着鞋带的两端,边做边说儿歌:两
2、个好朋友,交叉握握手,捏个兔耳朵,交叉握握手。萱萱跟着依依一起做,萱萱终于成功地将兔耳朵穿过洞,拉出一个长长的蝴蝶结。成功了之后,萱萱把鞋带解掉,又练习了几次,系鞋带的速度也越来越快。分析:1.在生活区中依依不看步骤图,正确系鞋带。指南健康领域(三)生活习惯与生活能力目标2具有基本的生活自理能力中指出:5-6岁幼儿会自己系鞋带。依依能独立系鞋带,生活自理能力和动手能力比较强,还能教萱萱系鞋带。2.萱萱会打一个结,捏出两个兔耳朵,但接下来两个兔耳朵打结不会,她会主动求助依依,最后在依依的帮助下成功了。指南社会领域目标3具有自尊、自信、自主的表现中指出:5-6岁幼儿自己的事情自己做,不会做的愿意学。萱萱有了成功的经验之后,自信心提高了,继续又练习几次,系鞋带的速度越来越快。调整:1 .区域游戏时,提供系鞋带步骤图,可以让不会系鞋带的幼儿进行隐性指导,作为老师要关注区域环境对孩子的作用。2 .老师要鼓励幼儿完成自己能做的事情,对幼儿的尝试与努力给予肯定,增强幼儿的自我服务能力。孩子自理能力的提高也离不开家长在家的引导,因此和家长沟通:让孩子自己的事情自己做,同时帮助家人做一些力所能及的事情。