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1、高职教师企业实践调研报告一、调研背景（一）调研目的本次调研主要是通过下企业，实地调研工业机器人行业对人才需求的情况，帮助我院工业机器人专业了解市场需求，以修订我院工业机器人专业的人才培养方案，保证人才培养方案的课程设置始终与市场需求保持一致，提高机器人专业学生培养质量。（二）调研意义通过对工业机器人系统制造商、工业机器人系统集成商、工业机器人应用商等不同类型企业进行调研、参观和座谈，了解企业对人才层次的需求、目前机器人行业的新技术、新工艺以及对岗位知识能力素质要求等情况，以修订我院人才培养方案，修订工业机器人专业课程体系为目的，搭建更符合我院工业机器人专业的专业课程教学内容，确保人才培养规格始
2、终与企业需求保持一致。二、调研基本信息（一）调研对象企业调研考虑院校人才培养需服务于区域经济，此次企业调研是我校教师下企业实践锻炼的企业，企业为生产和设计医用自动化调药器、自动化取药器等整套设备。（二）调研内容1 .调查了解西部地区行业状况及人才需求状况；2 .调查了解了目前工业机器人行业的新技术和新工艺；3 .调查了解该专业培养人才的工作状况、单位对合作院校人才培养的满意度等情况;4 .调查了解该专业的人才培养模式与行业发展需求之间的矛盾状况和解决方法；（三）调研方式1 .调研和参观企业产品展馆、实际生产车间，听取企业工程师、销售经理等对企业产品的介绍。同时与企业工程师、人事经理等进行座谈，
3、了解企业对人才的层次需求，对员工的技术要求。三、调研分析（一）人才培养需求情况现状分析2 .工业机器人专业人才需求调研通过对工业机器人相关企业的调研和对企业工程师、人事部门负责人的座谈，我们了解到目前工业机器人由于发展迅速，人才缺口大，人才需求与日俱增，由于院校对工业机器人专业的人才培养不能满足企业的需求量，所以目前企业的在岗职工多数是由机械类或电气类专业人员经过企业培训的方式转岗而来。就目前工业机器人三类企业对工业机器人相关人才的需求主要可分为三类，第一是高级人才，主要工业机器人系统生产和系统集成商两类企业需求量大，此类人才需要掌握先进系统控制软件、装备机械、工业自动化系统工程集成等领域的高
4、素质专业知识；并且企业对该类人才的学历要求多数为硕士学历或者优秀的本科学历。第二是中级人才，主要是工业机器人系统集成商及应用商两类企业需求量大，此类人才需要掌握工业机器人离线编程，机械与电气控制的装配、调试和工业机器人的检测与维修；并且企业对该类人才的学历要求多数为本科学历及高职学历。第三是初级人才，主要是工业机器人应用商企业需求量大，此类人才需要掌握工业机器人操作、编程、日常维护，编程定位示教编程；并且企业对该类人才的学历要求多数为高职、中职类学历。3 .工业机器人专业学生对应的职业岗位分布此次调研中，调研的对象主要针对中高职学校的学生。其中中职类的学生毕业后最初面临的工作为操作员，随后绝大
5、部分上升为安装调试员和维修技术人员，很少一部分留在操作层面，也有很少一部分优秀同学会进入设计员层面,因此应以培养工业机器人安装调试与维修为主，加入少量设计，满足少部分后期的发展。其中高职类的学生毕业后可担任岗位较多，刚毕业的学生可以生日包括工业机器人系统装调修技术人员、工业机器人设备现场操作人员、工业机器人生产线的开发和设备设计人员、机器人产品营销人员等职务，经过两到三年的训练和实践，部分学生可以进入如助理工程师级别的发展岗位。(二)工业机器人专业的培养要求4 .能力要求：(1)能读懂工业机器人系统机械结构图、液压、气动、电气系统图。(2)会使用电工、电子常用工具和仪表，能安装、调试工业机器人
6、机械、电气系统。(3)能进行工业机器人应用系统三维模型构建。(4)能熟练对工业机器人进行现场编程、离线编程及仿真。(5)能组件工控网络，编写基本人机界面程序。(6)能按照工艺耍求对工业机器人典型应用系统进行集成、编程、调试、运行与维护。（7）具备较好的语言表达与文字写作能力。（8）具备较好的团队合作能力。（9）具备较好的自主学习能力。（10）具有创新能力。5 .知识要求：（1）掌握机械制图、电气制图等基础知识。（2）掌握工业机器人系统认知、电路基础、电子技术、液压气动系统设计等基础知识。（3）掌握工业机器人编程、可编程控制器、工控组态和触摸屏应用技术等知识。（4）熟悉工业机器人系统集成和工业机
7、器人典型应用及系统维护的相关知识。（5）熟悉有关科技文献信息查询及检索知识，了解工业机器人与电气控制最新、最前沿的技术知识。（6）熟悉产品营销、项目管理、企业管理等相关知识。6 .素质要求（1）诚实守信，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；（2）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；（3）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；（三）职业岗位群与工作职责分析1.职业岗位群：主要面向工业机器人行业，在各类工业机器人及其相关机电备生产使用企业就业和自主创业，从事工业机器人及其相关机电设备的操作、编程、维护
8、维修、安装调试、生产运营管理工作，也可从事工业机器人及其相关机电设备的销售、工作站的集成设计等工作。7 .核心岗位工作职责分析：适应的岗位群是：工业机器人设备安装调试维修；工业机器人设备应用；工业机器人系统集成开发；机器人设备产品营销，其中4个初始岗位，4个发展岗位，4个目标岗位。表2专业面向岗位序号岗位群初始岗位发展岗位目标岗位1工业机器人系统安装调试维修工业机器人系统装调修技术人员工业机器人应用助理工程师工业机器人应用工程师2工业机器人应用系统运行与维护工业机器人设备现场操作人员工业机器人应用助理工程师工业机器人应用工程师3工业机器人应用系统集成工业机器人生产线的开发和设备设计人员工业机器
9、人系统集成研发助理工程师工业机器人系统集成研发工程师4机器人产品营销与技术支持机器人产品营销人员、技术支持人员机器人产品营销经理助理机器人产品营销经理工业机器人系统安装调试维修：(1)岗位1：工业机器人系统装调修技术人员负责工业机器人设备整机安装工作，进行安装后的调试工作，协助调试工业机器人设备，参与售后工业机器人系统设备维保等技术支持工作。(2)岗位2：工业机器人应用助理工程师负责工业机器人设备整机安装调试工作，统筹安装项目及安装后的调试工作，参与售后工业机器人系统设备维保等技术支持工作。(3)岗位3：工业机器人应用工程师负责工业机器人设备整机安装调试维修工作，统筹安装项目及安装后的调试工作
10、，主持工业机器人系统设备维保等技术支持工作。工业机器人应用系统运行与维护岗位群：(1)岗位1：工业机器人设备现场操作人员负责工业机器人设备运行操作等工作，协助调试保养工业机器人设备，参与工业机器人系统设备调试维保工作。(2)岗位2：工业机器人应用助理工程师负责工业机器人设备运行操作等工作，统筹工业机器人现场生产项目编程、现场调试保养工作，协助调试保养工业机器人设备，参与工业机器人系统设备调试维保工作。(3)岗位3：工业机器人应用工程师负责工业机器人设备运行操作等工作，统筹工业机器人现场生产项目编程、现场调试保养工作，进行调试保养工业机器人设备，主持工业机器人系统设备调试维保工作。工业机器人应用
11、系统集成岗位群：(1)岗位L工业机器人生产线的开发和设备设计人员负责工业机器人生产线的开发和设备设计中的绘图制图等基础工作，协助进行工业机器人系统及设备设计工作，参与工业机器人生产线的开发和设备设计工作。(2)岗位2：工业机器人系统集成研发助理工程师负责工业机器人生产线的开发和设备设计中的绘图制图等基础工作，协助管理项目进度工作，参与工业机器人生产线的开发和设备设计工作。(4)岗位3：工业机器人系统集成研发工程师负责工业机器人生产线的开发和设备设计中的绘图制图等工作，协助管理项目的开展,统筹管理工业机器人系统集成开发项目进度，深度参与工业机器人生产线的研发和设备设计工作。机器人产品营销与技术支
12、持岗位群：(1)岗位L机器人产品营销人员负责机器人产品、集成系统研发、产线升级改造等项目营销、售后服务，统筹售后服务，协助技术支持人员，参与项目技术支持。(2)岗位2：机器人产品技术支持人员负责机器人产品、集成系统研发、产线升级改造等项目的推广销售及营销方案中的技术支持工作的，解决售前售后中的技术相关工作。(3)岗位3：机器人产品营销经理助理负责机器人产品、集成系统研发、产线升级改造等项目的推广销售及营销方案的制定，统筹售前售后技术支持工作，主持市场的推广开拓。(4)岗位4：机器人产品营销经理负责机器人产品、集成系统研发、产线升级改造等项目的推广销售及营销方案的审定，统筹售前售后技术支持工作，
13、主持区域市场的推广开拓工作。(四)企业在职员工技能提升需求状况西部地区的大部分工业机器人类的企业人才结构复杂，人员技能参差不齐，尤其是原有的工业机器人应用商的技术操作工人，大部分学历为中职学历，在引入工业机器人参与生产制造的过程中，由于技术工人自身学历和技能限制，这些因素都制约着企业整体技术水平的发展，从而影响企业的核心竞争力。而直接从高等院校毕业的应届毕业生发展过来的，也非常缺乏实践能力，经验少，缺乏行业认可的相关专业技能等级证书，进入企业以后，还急需进行新员工培训、工业机器人操作和常规知识的培训，强化训练，总结经验。因此，企业在职员工和应届毕业生，都需要提升自我的工业机器人技能水平，构建高
14、层次的工业机器人技术技能水平。在院校建立服务于社会、企业的工业机器人人才培养基地、工业机器人认证中心迫在眉睫。（六）我校机器人专业教学的现状与问题1 .KUK机器人底层语言是英语，学生英语基础较差到企业以后应用较困难；2 .学生对工艺规划方面的知识比较薄弱，由于学校的实训条件有限，没有办法让学生规划工艺；3 .学生的职业素养薄弱；4 .校企合作没有充分发挥作用；5 .学生缺乏实践经验；6 .学院预算经费不足，导致我院工业机器人操作与运维技能等级证书考点建设工作无法正常推进。四、调研结论（一）专业培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，践行社会主义核心价值观，具有一定的文化水平、良好的职业
15、道德和人文素养、精益求精的工匠精神，以服务四川“一干多支”发展战略，对接成都“5+5+1”现代化先进制造产业产业需要，掌握工业机器人的工作原理、操作、编程、系统集成，以及电气自动化技术相关基本理论，具有工业机器人设备安装、调试、维修和自动控制技术应用等专业技能，熟悉工业机器人和自动化产线的规范和标准,能够在各类应用工业机器人的行业从事其安装、维护、保养及调试等技术工作的复合式高素质技术技能人才。（二）培养规格1.素质（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识;（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。2.知识
