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1、A3演示文稿设计与制作八年级美术和谐温馨的生活空间教学主题：八年级美术和谐温馨的生活空间。主要内容：本节课是初中八年级美术下第四单元第一课的教学内容,好的居住环境能够带给人舒适放松的心理需求，给人美的享受，同时也能提升生活品质和审美情趣，这就需要我们运用有关室内设计的专业知识，根据室内功能的需要，运用技术与艺术等一些列手段对室内环境的整体风格色彩搭配，陈设风格进行美化。本节课通过给学生观赏家居设计的多媒体资源，让学生明白什么是室内设计，观赏过后，小组通过讨论交流，能够表述好的室内设计能够给我们带来哪些美的享受，通过观赏图片，知道室内设计的主要风格都有哪些，各种风格的特点都是什么？室内环境设计的
2、步骤和原则都有那些知识。此外通过引导学生欣赏室内环境设计中的色彩搭配案例，提出色调与情绪的相关知识，让学生在课堂上进行交流与实践对比，让他们明白不同色调会给人的情绪带来怎样的影响，不同功能的居室应用什么样的色调，让学生了解色彩学的知识，关注生活中的居室色彩的和谐搭配，提高学生的赏析能力和驾驭色彩的能力。本节课通过运用多媒体对室内设计的知识进行相关的展示，让学生在现代信息技术盗来的学习资源中感受室内设计相关的专业知识,通过多媒体为学生创造了良好的学习情境，激发了学生的学习情绪，让课堂在轻松好学的活跃气氛中进行，通过小组内的观赏，分析，交流和总结，掌握室内环境设计的基本知识和要求，同时也培养了学生
3、的自主探究能力和与他人的交流能力表达能力。教学过程中的每一个环节都要坚持以学生为主体，激发学生创造的潜力，满足学生创作的愿望，能够在轻松愉悦的环境中开拓思维进行创造，发展自己的潜能，不断地培养学生热爱美，热爱生活的热情，提高设计意识，提升审美品位。面向对象：本节课的内容属于八年级下册知识,八年级的学生对美术课有着浓厚的兴趣，对美有了一定的鉴赏能力，也具备了一定的美术知识和设计基础，能积极主动的参与教学过程中的各项活动,主动学习的能力和表现能力较强，能够带动课堂的教学气氛，班内学习态度端正，学风优良，纪律较强，有较强的合作意识和交流的能力，学生具备一定的自主探究能力和合作学习能力，有能力进行小组
4、合作探究性的学习，通过小组合作学习，加强了学生与学生之间的协作精神和互助精神，在教学过程中大很多学生不仅做到了积极参与，还能够帮助他人完成学习目标，大部分同学都能够通过合作学习的方式使自己有所提高，这对于完成课堂教学任务和提高课堂效率有着很大的帮助,学生们在观赏设计案例的同时，能够启发自己的思路，开拓自己的思维，教师要引导学生们根据实际情况和自己的喜好，对室内环境进行设计，这样更能激发学生的兴趣和关注，从而由被动学习变为主动学习，发挥自己的创造力，能够让学生创造美，创造自己喜欢的风格，这对学生全面发展有很大好处。另外本节课主要是让学生通过小组合作的方式学会本课内容，通过对各种风格的室内设计进行
5、赏析，小组成员进行交流与探讨，八年级的学生思维敏捷清晰，非常适合小组辩论活动，通过交流与探讨之后，明白各种室内设计的风格特点，有助于加深他们对知识的印象，从而内化为自己的理解，通过教学活动,让学生自己设计一下自己的家，可以古为今用，也可以洋为中用，大胆进行设计，敢于表达自己的想法，让学生建立初步的设计思维，用设计的理念美化自己的生活。教学环境：1、教学设备与教具：多媒体课件、联网电脑、希沃交互式电子白板，高清投影仪，幕布，小组合作积分表等2、学校提倡运用多媒体设备进行小组合作学习，采用交互式电子白板进行教学，在技术上实现了师生互动，生生互动和人机互动，改变了以往学生被动接受，被动听的局面，既能
6、发挥学生的主观能动性,也增强了学生们的表达能力与自信心。3、教师经过了培训，已经对大部分教学媒体都有所了解，教师利用以计算机为核心的多媒体设备，以传统的备课形式为基点，充分考虑教学内容的特点,将课堂教学中所涉及的教学内容（包括文字、声音、图片、动画等）依据教学目标、教学内容、学生特点和教学条件选择最适合的教学媒体，以便发挥不同媒体的最大功效，进而有效提高教学效果。4、现代化多媒体教学手段的运用，让学生感到从未有过的新鲜感，通过运用这些多媒体设备，能够共享网上很多优质的教学资源，给学生练习提供了广泛的信息资料，恰到好处的运用这些数字媒体资源,能够创设良好的学习情境，给学生带来视觉听觉上的冲击力，激发他们的学习兴趣，调动学习的积极性，开阔学生的眼界，拓宽学生的思维，培养学生的创新意识。需要我们注意的是，多媒体的设备要适当使用，在教学过程中不能过度的依赖多媒体设备，从而忽视了教学本身。5、教室内张贴小组合作学习积分表，是小组合作学习程度的量化指标，能促进组与组之间形成良性竞争，有助于促进合作学习的进度与效果。
