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1、A5技术支持的课堂导入问题描述：针对日常教学中的某一主题，针对教学目标、教学内容以及教学对象，用简短的语言描述当前课堂导入环节中存在的问题和不足，以及借助信息技术改进课堂导入的必要性。以文档形式提交。教学主题：八年级美术装饰画教学目标：知识与技能：了解装饰画的表现形式、手法及其作用，知道装饰画的艺术特点，所运用的材料范围，懂得发挥材料的特性表现独特之美。过程与方法：掌握装饰画从构思设计到制作的流程顺序，能够通过欣赏优秀装饰画的表现方法，并运用到自己的创作之中去。情感态度与价值观：通过欣赏学习装饰画，自己动手制作装饰画,锻炼了自己的动手能力，提升了审美水平，同时增添了生活情趣，培养了学生热爱生活
2、的情感，废物利用的生活常识。教学内容：装饰画是一个涉及很广的艺术形式，所运用的表现方法以及材料的运用都十分广泛，主要偏重于表现形式的装饰性。它常用于装饰性的壁画、壁挂、广告画等，材料主要用绘画颜料，陶瓷，玻璃，纤维，金属，纸材，蜡染，电脑等。装饰画注重形象的平面化处理，画面构图强调均衡、对比、变化、和谐等形式美法则的运用。构图一般较为单纯。色彩亦服从于形式美法则的需要，不拘泥于客观对象的色彩关系。装饰画可利用各种材料的形状、色彩、肌理等到自然特征，充分发挥各自的优点，表现材质的独特之美。教学对象：八年级学生导入环节在讲课过程中属于相对重要的一环，平时很多老师在讲课的时候导入环节不同程度地缩水，
3、导入环节草草带过，如：上节课我们学习了，今天这节课就来学下一课，或者有的干脆没有,一开口就直奔主题，进入教学：出示课题，读题后立马组织教学。如此重视“入”而忽视“导”，毫无新意的课堂自然无法引起学生的学习兴趣，难有理想效果。比如本节课，如果是单纯的讲述进行导入，学生很难从直观的角度去领略装饰画的形式、美感，从而导致这个环节会相对枯燥乏味，语言表现出来的内容空洞，所以难以激发学生的学习兴趣，学习情境的创设效果也不好，利用现代信息技术多媒体课件展示装饰画的照片，或者实物展示装饰画与普通画进行对比，通过这些视觉上的冲击，让学生在导入这个环节一下就提起了学习兴趣，从而为下一步的深入讲解做好了铺垫。总之，随着现代教学设施逐步进入课堂和多媒体技术的发展，将会对美术课堂教学产生深刻的影响。多媒体技术的恰当应用，为美术教学提供了多样化的教学方式和丰富多彩的教学环境。
