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1、Unit3lesson2Animals教案教学目标一、知识与技能1 .熟悉所学的动物。2 .会说10个有关动物的单词。二、过程与方法通过游戏的方式，让学生接近动物，从而学习到新知识。三、情感态度和价值观培养学生从小有爱护动物的爱心。教学重点能够初步了解有关动物的常识，有一颗爱心。教学难点会说10个有关动物的单词。教学方法讲授法、游戏法。课前准备1.单词卡片，教学投影片。2 .教学挂图，动物图片。3 .动物头饰，动物面具。4.教学录音磁带。课时安排6课时。第2课时。教学过程一、导入新课通过歌谣引入新的4个动物单词。1.模仿动物的叫声和动作。2 .模拟活动：参观动物园。用教学挂图和动物组合图片，逐
2、一引入新动物词汇。3 .让学生们谈谈他们在动物园里看到的动物或喜欢的动物二、新课学习.Look,findandsay.1 .复习第13课学的有关动物单词。2 .用歌谛引入新的4个动物单词。3 .本部分情景为动物园，意图是让学生了解动物园里有什么动物。4 .鼓励学生说出更多的动物园里的动物。5 .A部分有补充的一个歌谣，教师可视学生情况使用。B.Let,splayandsay.1.游戏“猜一猜我是谁？”2 .学习新的交际用语：Areyou.?No.学会肯定与否定两种回答。3 .本部分的学习要求视学生接受能力而定，不一定人人都会。三、结论总结我们今天有进一步了解了动物的世界，看得出来，大家都是很有
3、爱心的同学，让我们一歌唱的方式来结束今天这节课吧四、课堂练习在有趣的活动中学习并巩固动物单词。1.边说边表演，或者边说边用手指出相应的动物图。2 .让一个学生给大家表演一种动物，然后让大家猜猜这是什么动物，并说出它的英语单词。3 .与上面的活动相反，指定一种动物，让一个同学表演。4 .表演参观动物园。让学生们戴上动物头饰，并可用Hello!Elephant!或Hi!Monkey!等句子跟动物们打招呼。（该活动可以为B项的学习进行铺垫。）5 .Groupwork：让学生们用教学挂图及动物图组合成一幅动物园的画。在拼图的同时还要说出各种动物的单词。看哪组的图贴得最好、位置最正确。五、作业布置1 .
4、听写单词。2 .熟练掌握Areyou.?句型。朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。Yes.No.Look,findandsay.1 .复习第13课学的有关动物单词。2 .用歌谛引入新的4个动物单词。3 .本部分情景为动物园，意图是让学生了解动物园里有什么动物。4 .鼓励学生说出更多的动物园里的动物。5 .A部分有补充的一个歌谣，教师可视学生情况使用。B.Let,splayandsay.1.游戏“猜一猜我是谁？”2 .学习新的交际用语：Areyou.?No.学会肯定与否定两种回答。3 .本部分的学习要求视学生接受能力而定，不一定人人都会。七、结论总结我们今天有进一步
5、了解了动物的世界，看得出来，大家都是很有爱心的同学，让我们一歌唱的方式来结束今天这节课吧八、课堂练习在有趣的活动中学习并巩固动物单词。1.边说边表演，或者边说边用手指出相应的动物图。2 .让一个学生给大家表演一种动物，然后让大家猜猜这是什么动物，并说出它的英语单词。3 .与上面的活动相反，指定一种动物，让一个同学表演。4 .表演参观动物园。让学生们戴上动物头饰，并可用Hello!Elephant!或Hi!Monkey!等句子跟动物们打招呼。（该活动可以为B项的学习进行铺垫。）5 .Groupwork：让学生们用教学挂图及动物图组合成一幅动物园的画。在拼图的同时还要说出各种动物的单词。看哪组的图贴得最好、位置最正确。九、作业布置1 .听写单词。2 .熟练掌握Areyou.?句型。朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。Yes.No.
