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1、XXXX年XXX学校培养学生自主管理能力经验总结范文学校秉承“以人为本、多元发展”的办学思想，大力实施素质教育。在培养学生学科素养的同时，也在劳动观念、服务意识、自主管理能力等核心素养的培养上下足功夫，学生自主管理成效凸显。一.实施班级值周管理，保障学校工作运转有序。2023年以来，学校开始实施班级值周制度，安排学生在值周领导、老师的带领和指导下参与学校各方面的管理，体现了“人人都是管理者”的理念。在常规管理控中，团委在学生中设置了五个管理组，让同学们积极参与学校管理。（一）校门礼仪组统一着装、统一佩戴礼仪标志，礼貌迎接教师和同学进校。1 .检查进校同学是否佩戴口罩，并提醒相隔1.5米、有序进
2、校。2 .协助门卫，提醒骑自行车、电动车入校的同学，下车推行。3 .及时纠正校门口不文明行为。（二）车辆秩序管理组1 .督促校门外两侧电瓶车有序停放，禁止占用盲道。2 .指导骑自行车入校的同学按规定区域有序停车，停好后间隔1.5米有序离开。3 .对乱停乱放自行车的同学进行教育，并帮助其改正。4 .制止一切车辆进入教学区。（三）文明行为督查组1 .提醒同学之间要间隔1.5米左右，不得嬉戏打闹。2 .督促师生佩戴口罩。3 .课间巡查教室、走廊、楼梯，检查监督同学的不文明行为。对乱丢、乱吐、说脏话等不文明行为进行劝阻、纠正，并如实记录。4 .主动捡拾杂物，起到榜样示范作用。（四）食堂就餐督查组1 .
3、帮小学的同学盛汤。2 .维持领餐秩序，间隔1米，指导同学按指定位置就餐，制止插队、拥挤等行为。3 .指导就餐人员将餐后的碗筷有序地放入指定位置。4 .劝导就餐人员实施光盘行动，不浪费粮食。（五）食堂服务志愿组学校安排分批错时就餐。由于每批次间隔时间较短，加上食堂工作人员不足，特安排此组，在每轮就餐完成后进行桌面、地面卫生打扫。1 .早餐：督促就餐人员有序排队、按指定位置出入食堂。2 .中餐和晚餐：每一列餐桌安排一位同学协助食堂工作人员进行卫生处理。二.团委、学生会积极助力，参与学校各项活动管理。学校对团委、学生会的每个部门都安排了相应的工作，他们协助老师完成班级常规考核，同时也提升了学生的管理
4、工作能力。1 .劳动部：从全校遴选优秀、负责的学生担任部长，带领全校各班劳动委员，指导卫生打扫，协助老师进行各班环境卫生评比。2 .体育部：学校大型集会时，检查各个班级学生的着装、秩序、纪律，并做好会后后勤工作；大课间时，协助体育老师、班主任进行安全巡查。3 .组织部：协助团委老师，指导团支部工作（团员资料收集、团费收缴、智慧团建工作、团员发展）；组织召开学生会各项会议、传达团委老师的工作安排等。4 .文艺部：协助老师完成学校文艺活动的准备工作，活动中的后勤工作等。5 .宣传部：协助团委完成每月对各班黑板报的评选，检查主题教育的落实情况，报道学生会的工作等。6 .广播站：负责每周升旗仪式的主持
5、、各项大型活动的主持安排，以及时事、政策的播报。学生会每个部门的安排与值周班级同时进行，与值周班级相互督促,推动学校值周工作有序开展。三.培养劳动卫生习惯，创造优美校园环境。一直以来，学校注重对学生的劳动观念教育。校园卫生打扫，大部分交给同学们自己做。很多同学从原来不懂得如何扫地、如何搽玻璃窗、如何拖地、如何扫厕所的懒人，变成了如今爱劳动、会劳动的小能手。1 .全校公共区域:划分到班，每期抽签定位，班级卫生责任到人。2 .学生公寓:每层楼道的卫生每周由同层楼寝室轮流打扫。3 .学校公厕:抽签定班、轮流安排。（学校安排专人定期冲洗）狠抓养成教育，以人为本，五育并举，是学校教育常态。我们将努力发掘每个学生的闪光点，坚持“择适合的教育，铸未来之基石”的教育理念，让外实学子成为爱学习、爱劳动、善管理、乐服务的新时代中学生！
