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1、2023年全国中职学校“创杯”教师信息化教学说课大赛电动机连续和点动混合正转掌握线路（一）教学背景1（二）教材分析1（三）学情分析1（四）教学目标2（五）信息化手段2（六）教法及学法21 .2 .仿真实训63 ,任务实施84 .评价总结95 .拓展提高9（一）教学效果10（二）特色创10一、教学根本状况授课单元连续和点动混合正转掌握授课班级水泵站机电设备安装与运行专业二年级学生课程名称电机与电气掌握技术课时6教学地点电气理实一体实训室授课形式工程化教学教材及出版社国家中等专业规划教材电机与电气掌握技术机械工业出版社教学背景本专业面对水泵站工程施工和运行治理企事业单位，培育从事水泵站机电设备及一
2、般机电设备安装、运行、维护和治理工作的专业人员。学生已娴熟把握三相异步电动机的工作原理、根本构造、拖动和掌握、电气掌握根本环节和电气掌握系统的设计，从生产实际动身，对常用设备的常见故障进展分析，为培育学生的分析、解决实际问题的力量和进展简洁的电气掌握系统设计的力量打下理论根底，为学习专业课做好预备，初步形成解决实际问题的力量。教材分析本任务选自中职工程系列规划教材电机与电气掌握技术，第六章中其次节电气掌握电路根本掌握规律,教学内容时长6课时。连续和点动混合正转掌握线路是电气掌握的典型电路之一，它既是电动机正转掌握线路的拓展和深化，又是后续学习电动机其他掌握线路的根底，在教材中具有承上启下的作用
3、。学情分析教学年级：水泵站机电设备安装与运行专业二年级学生。学习根底：学生已经把握了自锁掌握线路，对布线的工艺要求有了肯定了解，学生特点：动手力量和使用信息化手段力量较强，理论分析力量较弱，留意力不够集中，但对专业技能学习兴趣深厚。教学重点连续和点动混合正转掌握线路工作原理。教学难点连续和点动混合正转线路接线、调试方法。教学目标学问目标理解连续和点动混合正转掌握线路工作原理。把握线路安装与排故方法。力量目标通过观看微课、视频，自主学习理论学问。通过仿真软件关心，进展实际线路安装与排故。情感目标在仿真中体验成功的乐趣，增加学生的自信念。培育学生自主探究力量和团队协作意识，提高综合素养。信息化手段
4、教法及学法4KJL运全工长短!他微课多媒体课件Link,希沃助手学习网站教学评价表操作视频以任务驱动教学法、岗位情境教学法引导学生自主探究、小组合作。做中教、做中学，实现了教、学、做一体化。依据职业教育改革要求，承受任务驱动教学法，以水泵掌握为载教学设计体，引入企业案例，进展教学设计，完成从线路仿真、元件检测、安装、故障排解的整个工作过程。充分利用信息化教学资源和仿真软件，开展“课前导预习、课上导学习，课后导拓展”的教学活动。课前：教师将课前学习资源上传至蓝墨云班课中，并公布学习任务书。要求学生依据企业岗位，结合学生学习状况，进展分组，将小组成员分为组长、选购员、技术员、质检员等4个岗位。学生
5、收到任务书后，下载微课、视频等信息化教学资源进展自主学习，完成在线测试，对学习中产生的疑问在争论区进展争论。课上：教师将课前学习结果展现，教师点评，对优秀学生进展表扬。播放视频，通过创设情景，小组争论，答复以下问题。教师进展总结，提出本次课的教学内容，并对线路工作原理进一步讲解,解决教学重点。利用仿真软件进展线路连接和故障排解。要求学生们依据原理图，真实连接线路，驱动电机。学生借助仿真软件关心操作，教师、企业技师巡回指导，突破教学难点。教师进展实时考核，学生自评互评，教师点评。课后：学生完成实训报告，将连接线路作品照片公布到微信朋友圈或QQ空间中，由同学、教师评价点赞。二、教学过程一课前预备学
6、节I-带教学过程师生活动设计意图课前预备预备实训仪器、在蓝墨云班课中公布学习任务书，将微课、电子课件、任务书、评价表等相关资料上传到蓝墨云班课中。要求学生依据企业岗位，结合学生学习状况，进展分组，将小组成员分为组长、选购员、技术员、质检员4个岗位。要求学生观看微课，通过蓝墨云班课中答疑讨论区对不明白的内容进展争论，搜集生活中的连续和点动混合正转设备，完成预习检测题并上传。按要求分组，观看微课等信息化资源，搜集资料，完成预习题，并争论。教师答疑。拓展了学生的学习时间与空间，实现了共性化、差异化的学习。信息化手段的作用2.课前答疑：关心学生自主完成预学习，教师与学生能够充分进展互动，把握学 生学习
7、进度，提高了学习预习效整3.课前检测：对学生预习效果分析统计,为后续课堂教学供给依据。1.任务公布：拓展了学习的时间与空间，实现了差异化、共性化学习。二课堂实施教学过程师生活动设计意图组织教学师生通过蓝墨云班课点名教师展现每组学生课前搜集的典型实例，各小组派代表讲解电路特点。教师结合课前学习结果讲工作原理。了学生学习主动性。解存在问题，进展总结。中，当水位快满时，怎样由连续启动掌握变为点动掌握的？教师进一步讲解电路工作原理，抓住教学重点。先合上电源开关QS。小组展现搜集实例特点，学生分匆争论这些实例所用到电路，总结电路工作特点和原理，小组派出代才讲解原理，J师生互动解决问题，弥补学生课1前自学
8、的不足，强化理论学问的学习，抓住了教学重点。:学生自；己觉察问题(1)连续掌握：启动:按下SBl-KM线圈得电一KM自锁触头闭合、主触头闭合一电动机连续转动停顿：按下SB3fKM线圈失电一KM自锁触头断开、主触头断开一电动机失电停转(2)点动掌握：L学问启动：按下SB2-SB2常闭触头先分断切除自余学生进展未、是对学问的内化锁电路、常开触头闭合一KM线圈得点一KM主触充。查漏补3夬，培(IW)头闭合、自锁触头分断一电动机点动掌握学生通过养了抑制困争论，总结电难，解决问题教师播放一段视频，引导学生思考：水泵掌握路特点，分析的力量。提高教师组织学生进展拼图竞赛，借此让学生学习并把握元件布局图。借助
9、仿真模拟软件生疏操作步骤及技术要点。学生在闯关中完成元件安装布局图，进展元件安装、调试J.一一EJ2.仿真实训（2喇）在电脑中翻开仿真实训软件，进展仿真演练过三关。（1）完成元件清单明细表，并从元件库中选择元器件，进展安装。元器件清单明细表的工作，遇到困难可以点击仿真系统的操作提示。教师巡回查看学生操作过程，对易错点进展记录，从旁指点，引导学生觉察问题，自主探究，适时的表扬鼓励学生，对关键步骤准时叫停，通过希沃授课助手集中讲解。闯关游戏既激发了学生兴趣，又通过系统提示和评价功能标准了学生的操作流程并借助多种资源，培育学生的自学力量。代号名称型号规格数量M异步电动机fl12M-44KW、380V
10、、接法、8.8A、1440rmin1QS组合开关HZlO-25/3三极、额定电流25A1FUl螺旋式熔断器Ll-60/25500V、60A、配熔体额定中流25A3FU2FR螺旋式熔断器热继电器Ll-15/2JR16-20/3500V、15A、配熔体额定电流2A三极、20A、整定电流8.8A21KMSB沟通接触器按钮CJlO-201.AlO-3H20A、线圈电压380V保护式、按钮数3（代用）11XT端子板JX-1015IOA15节、380V1（1）进展线路连接。T6.用1I钟1.jJIi；二（2）用万用表对电路进展测量，分析测量结用万用表检查线路的通断状况。应选用倍率适当的电阻挡，并进展校零，
11、以防止短路故障的发生。（1）对掌握电路的检查（可断开主电路），将表棒分别搭在Ul1、Vll线端上，此时读数应为“80按下SBl、或按下SB3、或用起子按下KM的衔铁时，指针应偏转很大，读数应为接触器线圈的直流电阻。（2）对主电路检查（断开掌握电路），看有无开路或短路现象，此时可用手动来代替接触器通电进展检查。通过希:市巡回查看学生操作力天授课助手讲展集中存t况,*易错点准【时叫停，k教师讲授布线工艺：（I）布线通道尽可能少，同行并行导线按主、控电路分类集中，单层密排，紧贴安装面布线。（2）同一平面的导线应凹凸始终，或前后一播放操作不当图片，通过抢答方式让学生找依据岗位需求，培育理实一体化人才。
12、致，不能穿插。当必需穿插时，应在接线端子引出出错误，引导以学生学时，就水平架空跨越。生说出正为主体，教师确(3)布线应横平竖直，变换应走向应垂直。的安装步为.七导。实现3.任务(4)布线时严禁损伤线芯和导线绝缘。骤、工艺要“做中学”、实施(5)同一元件、同一回路的不同接点的导线要求，强调用电“做中教”达(2W)保持全都。安全。到了教学目(6)导线与接线端子或接线柱连接时，不得压学生找出错标，突破了教绝缘层、不暴露过长。误，说出正确学难点。为了教学过程与生产过程对接，设计如下流程：的安装步骤、(1)安全员检查仪容；工艺要求。(2)选购员领取材料；教师和企业(3)检验员检验材料；技师巡回指(4)组
13、员进展线路连接；导，有针对性(5)技术员检测线路；地点拨。记录(6)组长、教师通电试车。学生完成任依据接线图，进展线路安装，线路连接、排故时务所用时间，如有疑问可正确操作视频；学生利用仿真软件的提示乍为评价依关心操作，组内相互探讨，合作探究；教师、企业技据。师巡回指导，有针对性地点拨。线路连接完毕后，学生自检、互检、教师检查，假设觉察故障，组内协作4.评价总结(30min)学生通过希沃授课助手上传操作照片，小组代表教师适时介绍操作过程，展现成果，共享阅历，进展自我评价，学生相表扬鼓励运用并填写任务评价表；技师对学生操作进展专业点评；互评价，觉察赏识教学法激教师依据各组汇报状况，汇总典型故障类型及排故方可题，自主解财学生。法，并再次强调本次任务重难点。决，攻克重激发学生教师和学生通过蓝墨云班课的投票区域,通过整点。学习兴趣，肯体评价、接线工艺、安全操作、仿真软件、自主学习教师点定了学生通过五个环节进展投票，评出优秀小组，通过课前、课7评觉察的问本次课的学习表现综合评价结果选出优秀个人，教师适时表扬、激题，强调本节取得的成果，励，既确定了学生取得的成果，激发了学习兴趣，又果的重难点。均加了学生学增加了学生的学习自信念。习的信念。的欲望,加深同学们对线路的理解，把握多种排故学生通方法。过故障排解此环节激5拓展提高发了学生们的工作原理的理解、把握了故障排解方法。
