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1、7个习惯教出优秀学生读书心得假期来临，我在书店众多书目中一眼看到了这本书：7个习惯教出优秀学生。作者史蒂芬柯维是美国著名的管理学大师，他提出了高效能人士的7个习惯，可这7个习惯真的可以运用到教育教学中吗？对年纪尚小的小学生也有作用吗？又该怎样操作呢？带着这些疑惑，我翻开了这本书。阅读本书的前半部分后，我有这样一些感触：一、新时代到底需要什么样的教育？教育的对象是孩子，他们是未来，而我们的教育却停留在过去。未来到底需要什么样的人？孩子到底需要什么样的教育呢？世界在飞速发展，未来我们可能不再需要储备大量的“死知识”，我们更需要的是问题解决的能力和创造力。联合国教科文组织提出21世纪教育工作者必须重
2、视的教育四大支柱：学会求知、学会做事、学会共处、学会生存。书中也明确指出：我们的终极使命是要让学生为人生做好准备，而不是对着他们生活中的每时每刻指指点点。我不禁反思，作为孩子的老师，我的教育能够带领孩子在人生中做些什么准备呢？我想，我现在做的，还远远不够。在平时的教育教学中，眼光要放得长远一些。二、7个习惯怎样运用到教学中？高效能人士的7个习惯是：积极主动、以终为始、要事第一、双赢思维、知彼解己、统合综效、不断更新。读到这里，我先给自己做了个测评，哪些能基本做到，哪些还需要改进。接着我又开始思考，如何培养学生养成这些好习惯呢？我开始尝试在教育教学中提及这些习惯。例如，当学生在上课时举手说捡到垃
3、圾要扔时，这在以往我一定会大发雷霆，而这只会暂时制止学生的行为，他多半并不会知道自己错在哪。而这次，我耐下心来讲解，在课堂上最重要的事是什么，我们要有“要事第一”的原则，他也不好意思地默默收起了垃圾。又如，王同学散学未把椅子“归位”，挡住了李同学的路，李同学只好“绕远”。这时，我亲切告诉李同学，你可以帮王同学的椅子“归位”，既帮助了王同学维持了教室整洁,又方便了自己，这就是“双赢思维”。诸如此类的小事天天发生，我能感觉到孩子们身上有什么正发生着变化，慢慢地改变着我们班的氛围。三、怎样激发孩子的领导力？本书的核心词，就是领导力。起初看到领导力，我以为无非是多安排一些小助手，管理班级之类，可如何才能做到“让每个人发挥领导能力”呢？阅读此书后，我豁然开朗，原来领导力还包括做自己的领导者(theleaderinme)。当学生们将7个习惯内化于心，外化于行后，他自然能主宰自己的言行，做自己的领导者。在孩子们还小的时候，进行这样的自我领导培养，他会终生受益。孩子们高度自觉，这样的校园是斗志昂扬、朝气蓬勃的，是美好的、令人向往的。为了我向往的这份美好，我会继续认真阅读这本书，在今后不断更新自己，努力用更好的自己培养出更好的学生，因为我们正是世界的改造者、是今时今日的奇迹创造者。
