《angengingong》优质课说课稿.docx

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1、angengingOng优质课说课稿一、说教材后鼻韵母angengin,gong是统编小学语文一年级上册拼音教学的最后一课,课文为了能够激发学生的学习兴趣,让学生读准angengingong和整体认读音节ying.,在每个后鼻韵母前都配一幅图和表明图意的音节。为了让学生及时巩固四个后鼻韵母的读音,课文还安排了声母与angengingong拼读音节的练习,包括两拼与三拼的音节。最后是音节太阳的书写格式。本课课文采用了拼音与图文相结合的方式,分散难点,让学生能够在轻松愉快的氛围中学会拼音,体会学好拼音的成功感受。本节课的教学目的是学会后鼻韵母ang、eng、ing、Ong和整体认读音节ying,读

2、准音,认清形,并能正确地进行书写。二、说教学目标1.学会后鼻韵母ngengingOng和整体认读音节及其四声,能够读准音、认清形,并能正确书写。2 .掌握后鼻韵母的发音技巧与方法。3 .借助拼音,正确认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语,认识“车、路、灯、走”4个生字。4 .正确朗读儿歌过马路。三、说教学重难点1.学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音,认清形,并能正确地进行书写。(重点)5 .读准后鼻韵母ing、ong的音。(难点)四、说教学过程(一)导入温故而知新,良好的复习能有效的提高接受新知识的速度,因此我先设计了复习导入的环节。1 .上个星期我们

3、已经认识了5个前鼻韵母,想想还记得吗?见到这些老朋友你想不想和他们打招呼呢?2 .接着出示5个前鼻韵母CIneninunUn,学生打招呼。通过以上复习很自然的进入下一个环节。(二)新授1.今天,我们又来了几个新朋友,想认识吗?板书:ngengingong3 .学生交流仔细观察,你发现了什么?4 .汇报总结每个新朋友后面都有ng.5 .首先学习韵母ong:CI带头的an9应该怎么发音?学生交流,汇报,教师总结。6 .学生读中体会an与ang的区别,指名读,齐读,开火车读等多种形式巩固字母的音。7 .请同学们用自己的方法记住它的形。8 .学习ing后,小组讨论交流其他两个后鼻韵母的发音,然后汇报,

4、多种形式读。这样的设计既节省了教学时间,提高了课堂教学效率,又培养了学生合作自学的能力,体现出学生学习的自主性。9 .在学习韵母ing时,教学整体认读音节ying10 认读四个后鼻韵母的四声,出示写有后鼻韵母的小苹果,找学生到前面分别给韵母标调,然后再当小老师领读。只有学之有法,才能学之有效、学之有趣。本课以上的新授环节教学中,先共同学习Cmg和ing,掌握发音方法,为学生学习另外两个韵母的读音找到了钥匙。在此基础上,让学生独立学习ingong的发音,老师再进行点拨、指正。(三)巩固练习,1 .给韵母戴帽子。2 .当小老师领读韵母四声。3 .开火车读带调韵母。4 .摘苹果游戏。(四)指导书写1

5、 .请同学上黑板比赛抄写韵母与整体认读音节。2 .展示学生书写情况,说说哪儿写得好,哪写得还不够好,进行评比。对写的好的鼓励,有错的及时纠正。3 .学生练写,教师巡视指导。angengingOng教学游戏【游戏一:看谁找得又快又对】目的:帮助学生分辨前鼻音韵母和后鼻音韵母发音方法的不同,培养学生注意倾听的能力。准备:an、en、in、Un、Un和angeng、ing、ong卡片。方法:请学生听老师或一名学生任意读一个鼻韵母,其他学生快速地找到该韵母,并大声地读出来,最后比较谁找得又对又快。【游戏二:跳降落伞】目的:巩固声母和后鼻音韵母组成音节的拼读。准备:板画有蓝天、白云、草地的情境图;降落伞

6、形的声母、韵母卡片(zh、u、ng.c、undo、y、ing、t、di、d、engzh、Gng、g、u、6)0方法:1.老师指名请学生认读声、韵母卡片,并把相应卡片粘贴在黑板上,组成相应音节。2 .学生自主拼读音节。学生若有困难,可以在学习小组里向其他同学求助。3 .请学生当跳伞运动员,乘坐降落伞(音节词语卡片),正确降落在草坪上。降落伞样例【游戏三:小兔采蘑菇】目的:巩固本课9个生字的认记。准备:树林的简笔画,蘑菇形状的生字卡片,小白兔或小灰兔的头饰。方法:老师引导:“春天到,春天到,小树林里真热闹。蘑菇大,蘑菇香,大家快来帮帮忙。”学生说:“我来帮,我来帮!”老师点名请一名学生上台戴头饰,

7、采黑板上的蘑菇。学生拼读如果准确,老师可以把蘑菇卡片奖给他,让他感受到成功的喜悦。依此类推,继续进行游戏。【游戏四:搬石造桥】目的:巩固生字(雨、天、桥、鹅、文、老、条)的认记,积累词语。准备:板画一条河;写上词语的石头卡片(白鹅、白云、白天、面条、小雨、小桥、天桥、老家、风雨、花朵、天鹅、皮衣)。方法:1.请学生观察黑板上的小河(河上没有桥),准备造桥。2 .老师引导:“这里有一些石头,你们能把石头搬过去,造一座石头桥吗?只要你能读准一个词,便能搬走一块石头.”3 .点名请学生搬石头(认读词语),共建石桥。按照学生认读词语的先后顺序,把“石头”贴进小河里,造成一座桥。【游戏五:放鞭炮】目的:巩固字母及相关音节的认读。准备:把需要认读的相关卡片放入一个红色的“爆竹筒”内。方法:1.老师引导:“我这里有一个大鞭炮,如果你读对了鞭炮里的字母、音节,鞭炮就能点燃。谁想来试一试?”学生(齐):“节日到,放鞭炮。什么炮?”4 .点名请一位学生上台抽出卡片,举起卡片认读,读完后去点燃爆竹。如果他认读正确,下面的学生就跟他一起拼读,并模拟发出爆竹爆炸的声音“崂啪”;如果他认读错误,大家就模拟发出哑炮的声音“嗤O5 .为了节省游戏时间,老师可以请一组学生上台,进行组内学生的竞赛,比一比哪位同学点燃的爆竹最多;也可以进行小组之间的比赛,比一比哪组点燃的爆竹最多。

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