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1、交流平台初试身手教案一、游戏导入，激发兴趣。1.做游戏“找不同”。（课件：两张类似图片）2 .过渡：法国大雕塑家罗丹曾经说过：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”我们每个人都有一双明亮的眼睛来观察周围的世界，寻找有趣的现象。其实在生活中，只要你仔细观察，就会发现许多有趣的事物。我们这一组课文，都展现了作者的观察能力，以及细致描写观察到的事物的能力。这节课我们会通过“交流平台”“初试身手”栏目，让大家把在生活中观察到的现象和同学们一起交流，一起分享。（板书课题：交流平台初试身手）设计意图：兴趣是最好的老师，孩子都喜欢游戏，通过游戏和引用名人名言，可以激发学生的学习兴趣，引导学生初步体会用自
2、己的双眼观察周围具体事物，提高了学生观察的能力，为后面清楚地描述自己的观察做好准备。二、交流平台。1.复习回顾。回顾我们本单元学过的课文，说一说,作者都观察了身边的哪些事物？3 .留心观察。（课件）一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一位可爱的新朋友会“搭船”的翠鸟。窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。学生阅读交流，说说从中明白了什么？（留心周围的事物，我们就会有新的发现。）4 .细致观察。（课件）翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。学生阅读交流，说说从中明白了什么？（细致的观
3、察可以让我们对事物有更多更深的了解。）5 .交流观察方法。（1）小组同学交流自己平时积累的观察方法，小组长做好记录。(2)小组派代表做汇报发言，师生评议。(3)教师小结。(课件)观察要有顺序。在观察事物时，我们要按照一定的顺序，如从远到近、从近到远、从整体到局部、由外到内等。观察要抓住事物的特征。观察不仅要有序，而且还要抓住事物的特征，这样才能将事物写得具体生动。观察要调动多种感官。师：生活需要观察，通过观察我们可以发现许多东西。观察有六大法宝，学会这六大法宝，能更生动具体地把观察到的事物写下来，会让我们更充分地发现生活的乐趣。师：谁知道这六大法宝是什么？生：眼、耳、鼻、舌还有身体感受和心理活
4、动。(4)记忆顺口溜：(课件)五官感受很重要，眼耳鼻舌都用到。身体感受与心理，合理想象不可少。敢于表达敢于写，写出作文一定好。设计意图：总结学习方法，引导学生掌握写景需要按照一定的顺序描写，也要抓住事物的特征调动多种感官。以顺口溜总结观察方法加深学生的记忆。三、初试身手。1.过渡：同学们，只要我们留心观察，就会有很多有趣的发现。老师课前让同学们去观察周围的事物，并将自己的发现记录下来，大家都有什么发现呢？让我们在小组内交流一下。(1)每人轮流用几句话告诉大家你发现了什么。(2)认真聆听同学发言，评出小组内最有趣、最与众不同的发现。2.小组代表介绍。3.我们能不能给它们分分类啊？(课件：动物、植
5、物、人和景物的照片)4 .学生自由写一写：你在生活中观察到的事物，教师巡视。5 .小组交流。互相提出修改意见，独立修改。6 .小组推荐优秀作业参与全班交流，师生评议。7 .教师展示例句。(课件：事例及相关图片)(1)示例一：夏天到了，爬山虎“噌噌噌”地使劲往上爬，长得可茂盛了，茂密的枝叶向四面展开，就像给墙披上一身绿装。它为什么能趴在墙上呢？原来它的藤茎上生满无数只小脚，脚上长有六个大头针针头般大小的吸盘，这些吸盘集零为整，支撑着爬山虎，使它紧紧黏附在墙上。(2)示例二：那只小蜘蛛不慌不忙地爬到小飞虫的旁边，先吐丝把小虫子包裹起来，再放到嘴边，然后把牙齿似的东西插进小虫子的身体里，最后都吞到肚
6、子里，这才心满意足地爬了回去。这时，我忽然想到：为什么小虫子在网上不能行动，而蜘蛛在网上却能行动自如呢？我连忙跑回家，翻开我那本厚厚的百科书。原来，蜘蛛吐出来的丝是液态胶水，当小虫子落在上面时，那液态胶水就会粘住小虫子。蜘蛛能在网上行动自如是因为蜘蛛的每只脚上都分泌出一层蜡油，蜡油会与网上的液态胶水相互排斥，这样蜘蛛就可以来去自如了。8 .总结：你瞧，我们周围的生活多么丰富哇！只要我们留心观察，可写的东西还真不少呢！设计意图：此环节的目的是创设良好氛围，组织学生观察并交流彼此的发现。借助图片、实物等展示自己观察所得，在交流中获得习作素材。教学反思教学中，可以从本单元的课文内容入手，引导学生留心观察周围生活的事物并从中有所发现。同时,进行了观察方法的训练，如，按照一定的顺序进行介绍,抓住事物特征,调动多种感官进行介绍等。在“初试身手”中，引导学生交流自己在生活中观察到了什么。由于布置了学生在课前进行观察的任务，所以学生交流的内容比较丰富,有观察身边的小动物的,有观察植物的,有观察活动场面的，等等。学生能够主动进行观察，并把自己的发现说具体。
