《太阳》教案、教学设计.docx

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1、太阳教案、教学设计教学目标1 .会认“摄、殖”等4个生字,会写“抵、氏”等10个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。2 .朗读课文。理解课文内容,了解与太阳的有关知识,初步认识人类与太阳的密切关系,激发学习自然科学的兴趣。3 .了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法。教学重点1.掌握本课的生字,理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。2.朗读课文。理解课文内容,初步认识人类与太阳的密切关系。教学难点了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法。激发学习自然科学的兴趣。第一课时教学目标1 .会认“摄、殖”等4个生字,会写“抵、氏”等10个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。

2、2 .朗读课文。把握主要段落的结构特点,理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识人类与太阳的密切关系,激发学习自然科学的兴趣。教具准备课件教学过程:一、猜谜语导入,激发兴趣(出示课件1)1.出示谜语:有个老公公,天亮就出工。哪天不出工,准是下雨或刮风。提问:“它是谁呀?”一一太阳公公大晴天的时候,我们都能看到太阳。可是你知道关于太阳的知识吗?这节课就向大家介绍一下板书:太阳二、初读课文,整体感知(出示课件2)1.学生齐读课文。3 ,学习生字生词:(1)齐读词语表中的词语。(2)教师指导正确书写易错字:殖蔬3.用自己喜欢的方式读课文,把句子读通顺。三、细读课文,交流收获1.我们可以把课文分成几

3、部分?请概括每部分的段意。(出示课件4)生总结,汇报课文可以分成两部分。第一部分(1-3)介绍太阳远、大、热三方面的特点第二部分(4-8):讲太阳和人类的关系。2 .我们来读第一部分。思考,这部分介绍了太阳哪些特点?(出示课件5)生总结、汇报板书:特点:远大热3 .作者先给我们讲了一个传说。你知道介绍传说的作用吗?(出示课件6)生总结、汇报师:介绍神话传说,增加文章的神秘感,引起阅读兴趣。4 .找出第一部分与第二部分之间的过渡句,说说过渡句的作用(出示课件7)生总结,汇报生:“虽然但是”用这个关联词结束上文,引起下文“关系密切”的介绍。所以,这是过渡句,起到承上启下的作用。板书:关系密切5第二

4、部分在结构上有什么特点?(出示课件8)生总结、汇报第二部分是总分总的结构,文章先说“太阳和我们的关系非常密切”,紧接着就分段告诉我们动植物的生长和人的繁殖靠太阳,雨雪的形成、风的形成、太阳的杀菌能力和给我们送来光明和温暖。最后用“没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界”来结束。前后呼应。四、作业超市(出示课件9)1.抄写文中你喜欢的词语两遍。2.熟读课文,进一步把握课文内容,上网查找说明方法。第二课时教学目标1.复习生字以及课文的主要内容。2. 了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法。教具准备课件教学过程:一、复习导入通过上节课的学习,我们知道了太阳的哪些特点?(出示课件12)二、学

5、习3自然段,品味说明方法。自主学习,合作探究(出示课件12)1.课文是用什么方法来介绍太阳的“远”、“大”、“热”的特点呢?在前三个自然段中找出相关的句子。生交流、汇报师出示句子(太阳离我们也要飞二十几年。)思考:A用了什么说明方法?B用自己喜欢的方式读这个句子,读出“远”,读出感情。师总结:这段话采用了列数字和作比较的说明方法,使说明对象更具体,更准确,更容易理解,突出了“远”的特点。2 .课文是怎样写太阳“大”的特点呢?生找句子,并汇报出示句子(我们看到太阳所以我们看上去只有一个盘子那么大。)A用了什么说明方法?有什么好处?B有感情地朗读。板书:作比较。3 .体会描写“热”的句子:A找出描

6、写“热”的句子,说说用了哪种说明方法,好处是什么。生总结,汇报出示句子(太阳会发光,会发热,是个大火球)板书:列数字。B读一读,读出“热”的特点4 .小结说明方法。师:在介绍太阳的特点的时候,作者主要运用了列数字、作比较的说明方法。这些说明方法的运用,使抽象的事物更形象,更易于理解。三、学习48自然段,认识太阳与人类的密切关系。(出示课件18)1 .体会第四自然段第一句的作用。2.默读5-7自然段,说说太阳和我们的关系密切在哪里。A指名答,根据学生回答,随机出示相关资料图片。B请学生自由选择自己喜欢的段落,展示自己的朗读,并做出评价。板书:动植物的生长和人的繁殖靠太阳形成雨雪形成风杀菌C出示最

7、后一自然段,反复朗读,体会太阳作用之大。标出中心句。D想象一下,如果没有太阳,世界将会变成什么样子?四、布置作业。上网查找关于太阳的其他知识。上网查找自己喜欢的天体的相关知识。教学反思:1.在导入这篇课文时,我使用了谜语,增强了文章的趣味性。在教学过程中,我充分调动学生的积极性,通过问题引导他们熟读课文,把握课文内容,学生们在这个过程中积极参与,很快地把握了内容,明白了说明方法的作用,教学效果良好。2在教学过程中,我采用分段解决的方式,通过引导学生分段阅读,分段把握的方式,让他们理解主要内容,明确主要说明方法。同时,在教学中,我还通过拓展开拓学生的视野,取得了较好的效果。美中不足的是在学生自学过程中,我把控得不够好,致使一些同学没能达到预期的效果。在今后的教学中,我要及时改变教学方法,争取让每个同学都有不同程度的进步。

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