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1、环保小卫士观评课报告杰老师的这节课是一节思政实践课，尤其对二年级的小学生来说，他们活泼好动，对直观新鲜的事物感兴趣。但是学生因为年龄原因，对周围的一切虽然有好奇心，但是缺乏持久了解的动力，对事物一知半解，更不会去追究现象背后的实质。杰老师结合教材内容并与实践基地平台进行联合。借用历下区环境科普基地的学习实践资源，激发学生探究学习的欲望。在教学中，采用直观的教学手段，让学生在参与中体会感悟。鼓励学生关心周围的环境与生活，增强主人翁意识。一、教学目标明确，达成度高。1 .通过前往环保科普基地参观，在具体事例与模拟装置的实践中，引导学生了解保护清新空气与水资源的重要意义。2 .分小组确定任务进行模拟
2、讨论学习，让学生们在模拟计算中知道乘坐不同的交通工具碳排放量不同，要绿色出行。模拟垃圾分类，指导学生在生活中正确的进行垃圾分类。3 .宣读承诺书，学以致用在生活中树立环保意识，真正践行环保。通过学生的观察和实践，学生对保护环境的重大意义有了更深的认识。二、教学过程流畅，四环节环环相扣。环节一：展示环保小制作，导入实践学习；环节二：借助场景，进行活动实践；环节三：分小组体验，争得环保小卫士勋章；环节四：宣读环保承诺书，用实际行动践行环保承诺。尤其在环节二中，借助四个场景，让学生认识到空气中二氧化硫会导致酸雨，酸雨的危害很大，是肥沃的土地酸化，导致病虫害，损坏建筑物，危害人类的健康，空气污染真可怕！再到雾霾天对我们生活的影响；水资源的再利用和垃圾的正确分类。从认识到实践，整个过程，学生参与的活动的积极性和主动性得到充分调动，通过活动体验增加了学生的环保意识。收到很好的教学效果。三、任务驱动效果好借助实践基地的设施进行分组探究学习。环节三：分小组体验，争得环保小卫士勋章。通过小组长上前抽取任务卡，给大家读一读。每个小组按照任务要求观事件，谈感受、谈想法、谈办法，分组体验活动，学习的积极性强，学习效果好。总之，杰老师的这节课借助多种手段和方法，让学生在轻松、快乐的氛围中，学习了知识，增长了能力，达到了知行统一，使所学知识，得到的感知强化。
