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1、和而不同观课报告和而不同观课报告本堂课围绕学会宽容这条主线设计了三个环节，从生活实际入手到了解成语含义再次回归生活，让学生了解更深层次的宽容，了解宽容的力量、宽容小故事、我来帮帮他，设计科学恰当、结构严谨、逐层递进，各环节间联系密切、过渡自然。本堂课教学手段恰当，从书本中的小故事入手，围绕课题设计了几个问题，激发了学生的探索欲望，让学生分析问题和解决问题，从而达到知情意行的统一，很好的达成了课堂目标。在课堂中，语言表达精炼，没有多余的废话，在学生回答中注重了与学生的交流。课前准备比较充分。(一)把握学情，有备而战斯普朗格说过：教育的目的并非传授或接纳已有的东西，而是从人的生命深处唤醒他沉睡的自
2、我意识，将人的生命感、创造力、价值观唤醒。教师要密切关注孩子的认知基础和心理状态，善于调节儿童的情感，使他们对即将开始的活动充满期待。作为教师，在活动设计上能够做到从学情入手，设计容易激发学生生活体验的问题和教学情境，基于学生能够理解和接受的水平，与学生亲近起来，这样学生思维的火花才能被点燃，生活经验才能被激活。(二)形式多样，激发学趣在课程标准的教学活动建议中列举的活动形式有：讨论、资料调查、现场调查、情境模拟与角色扮演、操作性和实践性活动、教学游戏、参观访问、欣赏、练习、讲故事、讲授等20多种。一节课40分钟，学生很难长时间保持有效注意，那么按教学目标灵活地变换活动形式将有可能大大激发儿童
3、的学习兴趣，让学生在愉悦的情境中体验生活，学习新知。本节课几个活动中一个学生小组交流，一个亲身体验。这样即使再有价值的活动设计也会在冗长的过程中变得兴味索然。因此，丰富多彩的活动形式无疑是活动教学的助推器。在课堂活动中，我们要想方设法变换多种活动形式能让学生动手的，就别只让学生动嘴；能让学生多感官活动的，就别只让学生单一感官活动，尽可能让学生开展最具动感的、全身心的活动。告诉我，我会忘记；给我看，我会记得；让我参与，我会理解。这句话深刻地揭示了我们品德教学活动化的重要性。而活动教学的有效进行，除了上述因素之外，与教师的课堂组织能力、教学评价以及多媒体手段的利用等等也是密不可分的。在今后的活动教学设计中，我将时刻提醒自己多从学生角度出发，精心设计活动，激发学生的学习兴趣，关注每一名学生的发展，让知识与情感共启迪，让智慧和活力同激扬，让快乐与梦想齐放飞。
