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1、设计思路：根据指南小班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，发展口语表达能力的要求。结合小班幼儿思维方式带有明显的直觉行动性，因此，小班的教学活动应注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获得发展。小老鼠上灯台童谣生动有趣，简短的几句话就能概括出“小老鼠偷油遇猫”的情景。故事情节很完整，非常适合幼儿表演游戏。我设计了这节语言活动，以游戏和表演的方式贯穿始终，让幼儿在轻松、欢乐的氛围中学习这首童谣。活动目标：（一）认知目标：看看、听听、讲讲儿歌，感受小老鼠上灯台找油吃的可爱形象。（二）能力目标：能用语言和动作表达儿歌内容。（三
2、）情感目标：积极参加游戏活动，体验表演的乐趣。活动准备：PPT课件，小老鼠手偶，白板笔、大白纸，投影道具，猫咪头饰活动过程：一、诗画导入，“巧”激趣师：宝宝们喜欢画画吗？老师也喜欢画画，老师现在给小朋友们画一种小动物，小朋友们边听边看猜一猜画的是什么动物？谜语：两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。（老鼠）师：原来是一只偷东西的小老鼠，老鼠是我们生活中常见的一种动物，它今天和鼠妈妈去了一个香喷喷的地方，发生了一件非常有趣的事情。瞧瞧，小老鼠发生了什么有趣的事情呢？接下来请宝宝们安静地看看小老鼠到底在干什么？提问：1.谁能告诉我，看见什么了？（小老鼠、猫）2 .刚刚看到小老鼠，还看到猫
3、咪，那你们还看到了什么？（火、黄色的东西一一灯台）3 .灯台是干什么用的？灯台是以前人们用来晚上照明用的，相当于现在的电灯。灯台里有许多油，小老鼠最喜欢吃油了。二、皮影介入，“妙”理解第一遍：利用投影，说儿歌，先听老师说的儿歌和你们说的一样吗？提问：听到了吗？小老鼠上灯台干什么？（偷油吃）后来发生了什么？学学小老鼠偷油吃可爱形象。第二遍：再次利用投影说儿歌（音乐1猫叫声）猫来了，小老鼠怎么样？第三遍：结合图画（音乐2）说儿歌，听清楚了（猫来了，害怕了），小老鼠害怕就怎么样？叽里咕噜滚下来。怎么下来的？三、手偶辅助，“觉”表现鼠妈妈要上灯台了，请两名小朋友当灯台，小朋友选择用身体不小朋友们都想带
4、着小老鼠上灯台，有个好办法，请所有小朋友当小老鼠O小老鼠爬到你的手上了，和小老鼠打声招呼吧！1 .从下往上，小老鼠上灯台。2 .听音乐根据不同节奏由慢到快，表演上灯台。胳膊一膝盖一头当灯台（音乐3高矮不同的灯台）小结：真是一群机灵的小老鼠，小老鼠们玩累了，送它们回家吧!四、情景创设，“论”主题鼠妈妈外出找灯台，小老鼠们上灯台先学本领，学好本领才能上灯台，怎样上灯台？（从下往上爬）1 .幼儿用身体不同动作表现“叽里咕噜滚下来”。2 .创设不同情景，增加困难上灯台。第一遍：宝宝们练会本领上灯台。（音乐4+2）第二遍：跨障碍（小河、走独木桥）找灯台（音乐4）第三遍：发现许多高高的灯台（小椅子），遇到一只大猫。（音乐5）要求：轻轻地爬上去，慢慢地下来，（小椅子）注意安全。结束：宝宝们跟着鼠妈妈去外面找更高的灯台。总结：尽管小老鼠们都很可爱，但是我们不能去“偷”别人的食物，我们要通过自己的努力，学好本领，找到属于自己的食物。
