《美丽的小兴安岭》教学设计.docx
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1、美丽的小兴安岭教学设计【教材分析】这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产,表达了作者热爱祖国大好河山的感情。作者把小兴安岭春、夏、秋、冬四季的美丽景色作为描述重点。课文的语言生动、形象,贴切地运用比喻、拟人等修辞方法,使文章充满感染力。感受小兴安岭的四季景色,体会用词造句的准确,学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法,是本课教学的重点。【教学目标】 1.认识“融、侧”等9个生字,读准多音字“兴、舍”,会写“脑、袋”等13个生字。会写“东北脑袋”等14个词语。 2.有感情地朗读课文,能读好文中的长句子,初步体会“抽出、浸”等词语表达上的好处。 3.能结合课文内容
2、,说出喜欢小兴安岭的理由。能迁移学法,感受小兴安岭其他季节的美丽。【品格培养目标】1 .小组合作中培养学生互帮互助,讲究诚信的品质。2.鼓励学生为他人鼓掌,是尊重别人的表现。【教学过程】一、课前三分钟:2 .学生展示安徒生童话中海的女儿3 .出示星级评价标准A.站姿自然大方,声音响亮。8 .讲述通顺流畅。C.讲述有感情。9 .引导学生按星级评价标准进行评价。【设计意图】主持人上台自己主持和交流,培养孩子的自主意识,启发孩子的潜能,让每个孩子都能有机会得到锻炼。培养孩子们积累好词好句的习惯和兴趣。【品格培养点】课前三分钟展示中,鼓励学生为他人鼓掌,是尊重别人的表现。一、直接导入同学们,本单元我们
3、认识了祖国南方美丽富饶的西沙群岛,感受到安谧幽静的南方海滨小城,这节课,就让我们走进祖国北方,那神秘而又迷人的小兴安岭!齐读课题。“兴”是多音字,在这里读一声,你还记得它的另一个读音吗?并扩词。二、检查预习1 .检查字词课前老师批阅了同学们的预习单,发现这几个字的读音出错较多融化淙淙涨满【设计意图】放手让学生自学课文的生字新词,培养了学生合作交流和探究的能力。先自读,再指名读。“融、淙”都是圆口ong“涨满”强调“涨”读三声2 .检查长句子早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了,千万缕耀眼的金光穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。关注“浸、乳、缕”的读音是否正确,找到
4、合适的停顿,理解“浸”的意思,想象画面,入情入境朗读。3 .学写生字“袋”这个字笔画较多,并且是一个带有笔画穿插的字,观察一下怎样能把它写美观?【预设】“袋“下面的”衣”要穿插在“代”的中间,所以代的斜钩要写得平缓舒展。展示三星评价。三、整体感知,初步把握课文主要内容同学们,预习了课文,你觉得这是一个怎样的小兴安岭呢?你能用文中的句子来概括吗?【预设评价】你找得很准确,说明你书读得很认真。大屏幕出示最后一自然段。同学们,抓住中心句就可以帮助我们了解这篇课文的主要内容,指名读,理解“宝库”。四、精读感悟出示主线问题:同学们,小兴安岭的一年四季都是如此美丽,你觉得哪个季节的小兴安岭最美呢?用“一一
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