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1、最新人教版五年级美术上册画龙点睛优质教案教学设计一、教材分析画龙点睛一课是“设计应用”与“造型表现”学习领域相结合的美术学习内容，与前面美丽的纹样趣味汉字同属于一个单元系列的绘画课。在这三课中，画龙点睛属于知识技能综合课，目的在于启发学生学会运用前两课所学的美术知识、技能，大胆创新地把所学知识与技能运用到生活中去，培养学生学会关注生活、设计生活、创新生活，从而达到美化生活的目的。二、教学目标1 .让学生了解纹样在包装纸上的作用，能综合运用纹样与趣味文字创新装饰美化包装。2 .在自主探究、小组讨论、教师讲解的学习过程中，让学生掌握纹样、文字设计应用的基本知识与方法。3 .通过学习培养学生的创新意
2、识和自主探究学习的能力，提高对生活环境的关注力，激发学生用所学美术知识与技能美化生活的能力与愿望。三、教学重点、难点1 .教学重点：纹样、文字表现形式。2 .教学难点：运用文字、纹样相结合的方法装饰、美化包装。四、教学过程（一）导入1 .图片导入过渡语：同学们好，今天老师给大家带来了一个穿着漂亮“衣服”的朋友【出示精心包装的礼物】我想，如果有人送给你这样穿着“外套”的礼物，不管里面装的是什么，心里一定暖暖的，很感动。2 .出示课题教师语言：精美的包装让礼品显得更珍贵，也更能表达主人的心意和美好情感，起到了画龙点睛的作用。今天我们就一起走进第5课画龙点睛。板书课题：画龙点睛。（二）讲授新课1 .
3、包装的文化教师语言：那什么是包装呢？让我们一起了解一下吧。【播放视频：介绍包装的发展阶段及相关文化】包装有着悠久的历史。根据其历史演变过程，可分为原始包装、传统包装和现代包装三个发展阶段。原始社会晚期，为了保护、运输、贮藏剩余物品，人们开始用植物的叶、椰壳、葫芦等天然材料包裹物品，这就是原始包装发展的胚胎。传统包装时期约在公元前5000年。进入青铜器时代开始，人们用陶瓷、玻璃、木材、金属加工各种包装容器，并沿用至今。现代包装时期指工业革命之后，开始机械化批量生产。更加突出企业和社会文化。世界各国的包装是与各国的文化、经济背景相关联的。如德国的包装设计具有简单、准确、理性化的特点。法国的包装设计
4、有着融设计和艺术于一体的特色。而日本包装设计则融合了大量的日本传统视觉因素。2 .包装的形式包装的形式多种多样，有纸、布、塑料、木头等等。不同的制作材料会产生不同的艺术效果。包装设计中运用的主体形象也有不同的形式。【出示图片】小结：通过欣赏这些起到画龙点睛作用的作品，我们发现，礼品的包装有精致的，也有夸张的。材料有玻璃、陶瓷、彩纸、彩带等，也有其它漂亮的工艺材料。3 .包装的设计（1）包装的结构设计常见的包装以六面体形式的纸盒应用最多。除此之外，还有很多有创意的包装设计。【出示图片】它们这些漂亮的“衣服”是怎样得来的呢？（2）包装的装饰要素过渡语：文字、图案、色彩是包装设计的好帮手。我们前两节
5、课学习了美丽的纹样和趣味文字，下面请你们分组观察这些包装是如何运用文字、图案和色彩进行装饰的？你们回答得真精彩，老师为你们总结了一下。A.文字包装的文字书写要正确美观、简洁明了，可搭配图案进行设计。这个包装是应用夸张、变形的手法设计趣味美术字体和饼干的纹样进行装饰。B.纹样包装的图案要和商品内容一致，可以采用摄影、抽象造型、装饰纹样、手绘等方法进行设计，纹样可以是面状装饰的形式，也可以是点状装饰的形式。我们在设计礼品的包装时可以用趣味文字和纹样来装饰。C.色彩包装的色彩设计应注意色调统一、明快、和谐、醒目，色彩的明暗对比和冷暖对比，可以使包装的效果强烈、突出，给人以明快、洁净的感觉。教师小结：
6、礼品美化包装可以表达出送礼人自身的趣味、爱好以及色彩感和设计特色。我们设计时要注意构图，文字、纹样和色彩三者相互结合，有主有次、有聚有散。4 .包装的方法过渡语：常见的礼品包装方法有：平整包装法和扎结法。多借助丝带、彩绳、彩纸及各色包装纸。(1)平整包装法平整包装法的方法很简单，请同学们打开书P9页，在书中我们就可以找到答案，可以概括为：废旧纸盒，贴上白纸；根据思路，设计纹样；添加文字，调整完成。教师小结：设计时要注意纹样和文字的搭配。还可以用彩纸替换白纸，搭配花朵、彩绳、彩带等材料进行装饰点缀，废旧纸盒换了新装给人惊艳的感觉。(2)扎结法扎结法则是用塑料包装纸包住礼物，把多余的部分集中在一起
7、，用丝带系好并装饰。看，是不是很漂亮！【出示图片】5 .欣赏学生作品过渡语：我们来看看小朋友们都有哪些成果吧。小结：这些设计真新颖啊，巧妙的构思，和谐的色彩搭配，透过包装我们能感受到小朋友们的大胆创新。6 .教师示范教师语言：下面看看老师是怎样灵活运用这两种包装方法的吧。方法一：我们要准备的材料有：包装盒、A4纸、彩色卡纸、剪刀、双面胶和丝带。（1）首先，彩色卡纸的一侧留出约1.5厘米的宽度，折出折痕并贴好双面胶。与折痕对齐后，把纸对折两次。（2）为了方便同学们操作，我们在纸的四分之一和四分之三处做好标记，这是1号区域，这是2号区域。在2号区域的四分之一和二分之一处折出折痕。（3）接着用剪刀在
8、2号区域上下两侧剪出三角形。1号区域做相同处理。剪好后展开。（4）依次沿折痕折叠，并撕开双面胶固定，菱形处向内折叠。（5）接着，在糖果折纸盒子的外缘包裹上装饰好纹样的纸，注意色彩的搭配，将自己准备好的礼物放到其中再用丝带扎上蝴蝶结。这样一个精致的折纸糖果盒子就做好了。方法二：如果礼物较小的话，我们可以像这样，剪好大小合适的包装纸，上下两边分别剪出波浪的花边并打孔。没有花边的两端首尾相连并粘贴固定。有花边的两端一横一竖地粘贴固定。最后再添加装饰，一个小巧可爱的礼品包装就做好了。（）艺术实践提出实践要求：下面就让我们一起创作吧！请你用所学的纹样和字体设计知识，来装饰、美化包装。（四）评价总结教师语
9、言：我们欣赏一下同学们的作品。同学们创新地将卫生纸卷芯再利用，还有的用我们上节课学的趣味文字和纹样的知识进行了设计。小结：这些包装经过你们的大胆想象、设计，变成这么美丽的艺术品，真是画龙点睛之笔啊。你们太厉害了！（五）知识拓展同学们，你们知道吗？接送礼物也有一定的礼仪：要双手送礼物，接收礼物时双手接礼物，并表示感谢。中国人送礼成双，日本则避偶就奇。送礼物时还有许多礼仪，希望同学们下课后继续探索，尝试用身边找到的其它材料，做一件精美的礼品送给你最尊敬的人。我们的课就上到这里，同学们，再见!人教版小学五年级美术上册教学计划一、学情分析学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动
10、手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。二、教材分析义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社五年级美术上册，由绘画创作、欣赏评述、工艺手工三个方面构成，教材内容循序渐进、由易到难、有简到繁的知识体系，教师在教学中应注意新旧知识衔接。教学以形式多种多样，合安排，给学生创造足够的作画创作时间，满足学生创造美和表现美的愿望，让学生在探索中掌握知识，学习学习知识，巩固知识，新旧结合创造新作品。本册教材主要是让学生初步常识认识形、色、机理等美术语言，学习用各种工具，通过看、画、做等方法表现事物。体验媒材效果，激发想
11、象、创造愿望。三、教学目标1、尝试运用各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的.方法。2、丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。3、了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感的思想，美化环境与生活。4、在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基础的美术素养，陶冶高尚审美情操，完善人格。四、教学重难点重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富
12、多彩的想象。五、教学措施1、注重培养学生绘画表现能力。在教学中，激励学生运用各种工具，尝试运用各种媒材制作创作；通过欣赏、绘画、手工等方法表现事物，激发丰富想象创作潜能。2、课堂上多进行记时绘画训练，培养学生绘画、制作的速度。3、重视激发培养学生的创新精神和实践能力。为学生营设有利的学习环境，通过欣赏、思考、讨论等活动引导学生认真欣赏，开展探究性的学习，并发表自己独特的见解，大胆创作。4、创设一定的文化情境，使学生通过美术学习加深学生对人文的认识，使学生树立正确的文化价值观，涵养人文精神。5、教学中，加强师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立平等良好的师生关系。6、鼓励学生进行综合、探究性学习，加强美术与各科及生活实际的联系；用美术的手段进行记录与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。7、重视对学生学习方法的研究，引导学生以欣赏、观察、探究讨论、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。8、教师多借助计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品O
