《草船借箭》教学设计.docx

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1、草船借箭教学设计教者:邱鑫学习目标1、深入理解课文,领悟诸葛亮的神机妙算。激发学生对诸葛亮的敬佩和赞叹之情。学习诸葛亮,做一个有知识、有计谋、有胆量、有胆略的人。2、正确、流利、有感情地朗读课文,用自己的语言讲“草船借箭”的故事。重点难点1、重点:深入理解课文,理清故事的起因、经过、结果。2、难点:领悟诸葛亮的神机妙算。教具准备1、课件2、搜集到的有关历史资料。教学过程一、谈话,导入新课1 .谈话导入:我们学习过很多八个字的成语,下面看看哪位同学厉害,我说上半句,能接出下半句。师问生答:人不犯我知己知彼兵来将挡万事俱备说说“万事俱备,只欠东风”这个成语是写谁的?写他的什么事?(诸葛亮借东风)2

2、 .教师:今天,我们一起走进三国演义,学习另一篇与借有关的课文草船借箭。二、简介历史背景和了解故事中的人物。草船借箭的故事发生在东汉末年,曹操、刘备、孙权各据一方。称为魏、蜀、吴三国。当时曹操刚刚打败刘备,又派兵进攻孙权,于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮“草船借箭”的故事就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。了解周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操是怎样的人,之间关系如何?周瑜是孙权手下的大将,诸葛亮是刘备的军师,鲁肃是协助周瑜统率三军的。诸葛亮和鲁肃都是主张孙刘两家联合抗曹的人。曹操是汉室的丞相,挟天子以令诸侯。三、板书课题。师:围绕课题你会提哪些问题?生:诸葛亮为什么

3、要借箭?向谁借箭?怎样借箭?借到箭没有?带着这些问题读课文,弄清事情的前因后果。四、读课文,感知大意:说说课文写了一件什么事?(周瑜妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮在十天内造十万枝箭,以此陷害诸葛亮,诸葛亮答应只要三天,用草船向曹操借箭,诸葛亮如期交箭,周瑜自叹不如。)课文中哪个词语最能概括诸葛亮的特点?神机妙算。教师:“神机妙算”是什么意思?(惊人的机智,巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化的情势,决定策略。)3 .说说“周瑜大吃一惊,长叹道:诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”这句话的意思。(周瑜非常惊讶,不禁感叹道:“诸葛亮真是神机妙算,我真比不上他!”4 .诸葛亮的神机妙算表现在哪里呢?请同学们小

4、组合作探究。五、品读句子,体会诸葛亮的神机妙算(一)、诸葛亮的“神机妙算”,妙在哪里?算了什么?交流:诸葛亮的“神机妙算”“妙”。找出课文中带有“妙”字的成语。生:自有妙用。交流:诸葛亮怎样妙用。(借船,为借箭做好准备。)(二)、合作交流:诸葛亮的神机妙算表现在哪里?算了什么?1、算天学生找出文中描写天气的句子。(2)学生深入体会交流。天气的句子:这时候大雾漫天,江上的人连面对面都看不清。交流汇报:选择这样的天气,说明诸葛亮精通天文、气象,预测准确。正因为大雾漫天,什么都看不清,曹操才不敢轻易出动,只叫弓弩手射箭,诸葛亮借箭的妙计才得以实施。追问:会不会是凑巧赶上大雾漫天呢?(联系上文说说:“

5、第一天,不见诸葛亮有什么动静;第二天,仍然不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更时候,诸葛亮秘密把鲁肃请到船里。”可见诸葛亮三天前已算出这天有大雾,才会如此的淡定,在第一二天都没有动静。)2、算地(1)找出文中描写诸葛亮识地利的句子。(2)体会交流。讨论:“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来,朝北岸开去。把船只用绳索连接起来,一字摆开”这样做的好处?生汇报:既便于统一行动,避免走散,又不留空档,使受箭面积大。诸葛亮为什么下令把船头朝西船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士一边擂鼓一边呐喊?生汇报:一字摆开就可以多受箭,军士擂鼓呐贼,既造声势,又提示射箭方向。“诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝

6、西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭”这样做的好处?生汇报:这样做既能多受箭,又可以保持船体平衡,还利于借到箭后返回。船轻水急,已驶出二十多里,要追也来不及了。交流汇报:诸葛亮也早已算准了借箭的地理位置以及回时的路向。3、算人:(1)算周瑜诸葛亮嘱曰:“这是公事,希望先生不要推却。“到时候造不成,定他的罪,他就没话可说了”“不过不能让都督知道。他要是知道了,我的计划就完了”交流汇报:周瑜心胸狭小,妒忌诸葛亮的才干。“这是公事”学生汇报:从周瑜说的话中明白了周瑜的公道就是要亮在十天内造好十万枝箭,用公事逼诸葛亮造箭。“周瑜很高兴”看出周瑜以为诸葛亮完成不了任务可以斩诸葛亮而高兴的心情。“吩咐军匠们

7、故意迟延,造箭用的材料不给准备齐全”看出周瑜不是真要造箭,而是加害诸葛亮的心更昭然若揭。(2)算鲁肃诸葛亮说:”得请你帮帮我的忙”“不过不能让都督知道。他要是知道了,我的计划就完了”“鲁肃私自拨了二十条船等诸葛亮调度。”交流汇报:看出鲁肃的忠诚老实。鲁肃答应了,回来报告周瑜,果然不提借船的事反馈:体会到鲁肃的忠厚老实。(3)算曹操鲁肃吃惊地说:“如果曹兵出来,怎么办?”诸葛亮笑着说:“雾这么大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,雾散了就回去。”交流汇报:诸葛亮知道曹操是一个多疑、做事谨慎的人。请葛亮如此淡笑风生,镇定自若,为什么?因为他深知曹操疑心重,用兵谨慎,在看不清虚实的情况下,不会

8、轻易出兵,只好叫弓弩手朝他们射箭。交流:诸葛亮是一个怎样的人?汇报:诸葛亮是一个通天文、识地利、懂人心、会用兵的人。4、回顾全文,说说故事的起因、经过、结果。起因:周瑜妒忌诸葛亮的才干,要他在十天内造好十万支箭,以此陷害他,而诸葛亮以大局为重,答应只要三天,并立下军令状。经过:诸葛亮利用大雾漫天的天气,用草船成功地向曹操借到了箭。结果:周瑜慨然叹曰:诸葛亮神机妙算,我比不上他!5、引导学生讨论、归纳草船借箭成功的原因。(1)知天时。诸葛亮精通天文、气象,利用有雾的天气,他借箭的妙计才能实施。(2)识地利。考虑周全,安排巧妙。请葛亮用二十条船以绳索相连,一字摆开,两面受箭。(3)懂人心。利用曹操

9、谨慎、多疑的性格特点。大雾漫天,曹操看不清虚实,不敢轻易出兵,只得放箭。利用鲁肃忠厚老实的特点,借到船为借箭做好准备,作好了巧妙安排。6、同学们,诸葛亮神机妙算,用妙计向曹操“借箭”,挫败了周瑜的暗算。后人借这件事创作了一首小诗赞美诸葛亮:一夜浓雾满长江,远近难分水渺茫。骤雨飞蝗来战舰,诸葛今日伏周郎。六、总结全文,拓展延仲1、诸葛亮错箭讲的是周瑜设计,妄想谋害诸葛亮,诸葛亮巧施妙计,草船借箭,周瑜自叹不如的故事。读了全文,大家都佩服诸葛亮才智过人。诸葛亮的神机妙算体现在以下几个方面:将计就计;知已知彼,百战不殆;醉翁之意不在酒。2、教师:“诸葛亮草船借箭一一满载而归”这一歇后语讲的就是草船借箭的故事。七、布置作业1、有感情地朗读课文。2、说说故事中的人物,你喜欢谁?为什么?3、默读课文,想想诸葛亮草船借箭这个故事的起因、经过和结果,再说说课文的内容。附板书:草船借箭(神机妙算)算天:三日前已算定今日有大雾(知天时)算地:两面受箭船轻水急(识地利)算人:算周瑜:心怀妒忌(妒贤嫉能)算曹操:必不敢出(谨慎多疑)算鲁肃:果然不提(忠厚老实)起因:周瑜妒忌才干,逼亮造箭经过:草船借箭结果:如期交箭,周瑜自叹不如

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