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1、计算机组装与维护课程标准【课程编码】【适用专业】计算机相关专业【总学时】28【编写日期】【课程名称】计算机组装与维护【课程类别】专业基础课【授课单位】【教材】【编写执笔人】一、课程定位和课程设计1.1 课程性质本课程是计算机应用技术的一门专业拓展课程，也是计算机相关专业学生所必需的一门重要的专业技能课程。本课程的任务是让学生在了解和掌握计算机相关基础知识和技能的基础上进一步掌握计算机系统的组装以及系统维护，培养学生能够正确组装与调试、使用、维护计算机、计算机系统和主要的计算机外部设备,能够对计算机常见故障进行诊断、分析检测和排除和主要部件的更换等专业能力。本课程具有很强的实践性，对于培养学生的
2、实践能力、创新能力、分析和解决问题的能力都起到十分重要的作用。1.2 课程设计思路课程内容由浅入深，通过丰富的案例与实训结合，帮助学生掌握商品信息采编的相关内容，全面培养学生商品信息采编的能力。课程教学目标和组织在“定向对接，工学一体”人才培养模式的理念和方法指导下，以典型工作任务教学贯穿课程始终，突出实践教学过程,强化实践教学环节管理，增强实践教学效果。针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载体构建学习情境，营造“易学乐学”的学习氛围，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。以学生为中心、工作过程为导向，采用小组化教学，融”教、学、做”为一体，培养学生的职业工作能力
3、、团队协作能力和创新能力。保持课程的开放性，培养学生的可持续发展能力。二、课程目标1 .知识技能目标（1）计算机的发展历程。（2）计算机的组成结构和装机步骤。（3）市面常见计算机硬件产品的性能，指标及选购、使用的注意事项。（4）计算机机组装与CMOS设置，计算机系统软件的安装和使用。（5）计算机维护维修的一般原则和方法。（6）能进行计算机的装机过程与系统软件的安装调试。并能理论联系实践，在计算机维修维护方法的基础上，能判断和处理常见的故障。（7）能够制定计算机配置与选购方案、熟练组装计算机硬件和软件系统、对计算机及外部设备常见故障进行诊断与维护，以适应计算机应用职业岗位的要求。2 .素质（思政
4、）目标（1）培养学生自我管理能力。（2）培养学生的竞争意识。（3）培养学生的责任心和团队合作精神。（4）培养学生的行为规范和较强的法制观念。（5）培养学生的职业道德和服务意识。三、课程内容与课时分配本课程内容分为9个项目，内容包括计算机组装基础，选购计算机配件和笔记本计算机，图解计算机组装，设置BloS参数，硬盘分区、系统安装与备份，测试计算机性能，组建与配置网络，计算机日常维护与数据恢复，计算机故障诊断与排除，其课程内容和课时分配如表1所示。表1计算机组装与维护课程内容及课时分配表序号课程名称任务名称课时总课时1计算机组装基础任务一从外到内看计算机12任务二简单拆卸台式计算机（选学）12选购
5、计算机配件和笔记本计算机任务一选购CPU与散热器12任务二选购主板任务三选购内存1任务四选购显卡任务五选购硬盘12任务六选购光盘驱动器任务七选购机箱和电源1任务八选购显示器任务九选购键盘和鼠标12任务十选购音箱、摄像头和耳麦任务十一模拟攒机1任务十二选购笔记本电脑3图解计算机组装任务一安装基本硬件设备12任务二连接数据线和电源线任务三连接外部设备14设置BIOS参数任务一认识BIOS与CMOS12任务二设置BIOS15硬盘分区、系统安装与任务一创建和设置虚拟机12任务二创建硬盘分区1备份任务三安装WindoWS操作系统任务四安装驱动程序1任务五安装与卸载常用软件12任务六使用GhOSt备份与还
6、原系统6测试计算机性能任务一综合测试计算机参数和性能12任务二测试显卡参数和性能1任务三测试其他硬件参数和性能7组建与配置网络任务一将单台计算机接入Internet12任务二组建有线/无线局域网18计算机日常维护与数据恢复任务一维护计算机硬件12任务二优化Windows系统1任务三维护Windows系统任务四使用注册表编辑器12任务五急救硬盘数据1任务六查杀计算机病毒9计算机故障诊断与排除任务一诊断计算机故障24任务二排除计算机故障2合计28四、课程实施4.1 教学条件我校十分注重建设和完善本课程的教学设施，如多媒体教室、机房、网络教学平台、网络数据库等。同时，我校有一支强大的师资队伍，可以为
7、本课程的教学出谋划策。4.2 教学方法建议本课程遵循“教师引导，学生为主”的原则，采用讲解、多媒体演示、场景模拟法、讨论、翻转课堂等多种方法，努力为学生创设更多知识应用的机会。(D讲解法：主要用于讲授基础知识、行业岗位知识等理论性较强的知识。(2)多媒体演示法：在讲解过程中，借助音频、视频、图片等直观手段来呈现教学内容，在激发其学习兴趣和积极性的同时，不断提高其知识储备能力和综合文化素质。(3)场景模拟法：针对所教内容布置任务，引导学生通过情景化的模拟训练来提升知识的实际应用能力和职业素养。(4)讨论法：根据知识点，鼓励学生运用所学知识进行主题讨论，使其在讨论中逐步提升交际能力、思辨能力、解决
8、实际问题的能力等。(5)翻转课堂法：坚持学生的主体地位，鼓励学生在课上对自己学到的知识点进行分享和讲解，并对其讲解进行补充和评价，不断完善学生的知识结构，加深其对所学知识的理解。教师在教学过程中，可根据学生的实际情况灵活选用教学方法，因材施教，尽量照顾到每一个学生的学习需求。4.3 教学评价与考核要求课程的教学评价由形成性测评（40%）和终结性测评（60%）组成，其考核要求如下：1 .形成性测评形成性测评考核学生在学习本课程过程中的学习情况和实际应用能力的发展情况,包括出勤考核（10%）、课堂参与程度考核（10%）、作业完成质量考核（20%）等。（1）出勤考核：本项考核通过课前点名考核学生的课
9、堂出勤率。迟到15分钟以内每次扣1分，迟到15分钟以上或无故缺勤一节课每次扣2分，该项考核累计最多扣10分。（2）课堂参与程度考核,本项考核主要通过课堂提问和课堂积极发言来评判学生的学习态度、学习主动性、课堂参与程度，以及学生的思辨能力、问题解决能力及其对课堂教学知识的掌握情况等。只要学生能按时上课听讲，即可获得5分的基本分。学生上课发言一次，即可另外获得0.5分，课堂发言最多可得5分。学生的最后成绩为“5+课堂发言得分”。（3）作业完成质量考核：本项考核主要通过学生作业来检测其对教学主体内容的掌握与理解程度、实际应用知识的能力、自主学习能力、信息收集与处理能力等。每次作业成绩按照相应标准而定
10、，学生作业质量划分为优秀（10分）、良好（8分）、中等（7分）、及格（6分）和不及格（0分）五个档次。最后的作业成绩为学生作业完成质量成绩的平均数。2 .终结性测评终结性测评主要考核学生在学完本课程后所达到的水平，通过期末考试进行考核。期末考试由闭卷笔试（60%）组成，主要评估学生对本门课程基本知识的掌握情况与综合运用能力。五、课程资源开发与利用5.1教材使用1 .建议教材王爱红、吴冠辰、胡海翔，计算机组装与维护，航空工业出版社，2015年12月。2 .参考书目雷鸣、李明辉、赵晓东，计算机组装与维护项目教程，航空工业出版社，2022年5月。刘洋、曲大海、文佳，计算机组装、维护与维修项目教程，航空工业出版社，2013年11月。3 .2网络资源课程学习网站为学生提供集图、文、声、像于一体的自主学习网络平台。在教学过程中综合利用该平台，进行灵活的信息化教学。包括在线上进行随堂测试、期末考试、评分等。还有大量的图书、云课程可供学生进行拓展性学习，有利于学科交叉，为学生营造良好的线上学习园地。
