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1、第十四单元文明从自身做起导入：师：老师想问同学们一个问题，我们平时走在大街上如果手里有吃完的香蕉皮、橘子皮我们应该怎么处理？生：扔进垃圾箱师：我们随手把它扔在地上可以吗？生：不可以师：对，如果我们随手乱扔垃圾就会破坏环境，清洁工阿姨们也要更辛苦地去打扫干净，所以我们不能乱扔垃圾，要做一个文明的好孩子。除了不乱扔垃圾，我们平时还有什么做法是文明的体现呢？生：自由回答师：除了同学们说的这些，还有很多文明的做法：我们在说话的时候可以用一些文明用语，比如“您好、请、谢谢、对不起”；排队的时候不插队；不随地吐痰；在公共场合不大声喧哗；坐在公交车上看到老爷爷老奶奶或者是怀孕的阿姨给他们让座等等，这些都是文
2、明的表现。我们今天演讲的主题就是：文明从自身做起。教：师：刚才我们简单说了一些文明的做法，现在我们一起来构思一下我们演讲的内容，首先我们还是要介绍自己和本次演讲的主题，要站在舞台上面带微笑，自信大方地看着大家说：敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！（鞠躬）我是XXX,我演讲的题目是：文明从自身做起。我们再来想一想应该怎么开头，当你看到这个题目的时候，你想到了些什么呢？你觉得怎么样的人才算是文明的人呢？生：师：我们开头就可以来谈一谈你心中的文明是什么样的，这是一种开头的方式，还有一种方式就是讲故事，同学们有没有什么自己身上的关于文明行为的故事？或者自己看到的别人（文明或不文明）的做法？大家一起来分
3、享一下。生：师：同学们的小故事都讲得很精彩，刚才有的同学讲的故事里面说，看到别人有不文明的做法，那我想问问同学们你们看到别人乱扔垃圾/插队的时候，你们是怎么做的？生：师：其实我们看到别人的不文明现象，我们可以走过去提醒他不要这样做，或者我们可以帮他把垃圾捡起来扔进垃圾桶，我们先从自身做起养成文明的好习惯，行动起来，让我们的文明不只是一个口号。好，这是我们的开头部分，我们可以说说我们心中的文明是什么，也可以通过讲故事来引入。教师技巧：开头部分以叙述的方式来引入，语言要流畅自然，语调不需要太高亢，语速适中，以实声为主，像日常说话那样自然表达即可。注意演讲的表达一定要和朗诵区分，找到娓娓道来的感觉，
4、可以稍微配合一些肢体动作但不要过多，可以在舞台上有小范围走动，状态轻松自然就可以。师：说完开头，接下来就要来说一说我们的主要内容了，围绕主题，我们可以说说怎么做才是文明的体现，我们应该如何做到文明从自身做起，同学们觉得怎么样才算是从自身做起呢？生：师：说完我们应该怎样做，我们可以再来谈一谈我们为什么要做一个文明的人，养成文明的习惯可以给我们带来什么样的影响，同学们觉得做一个文明的人会让我们的生活有哪些改变呢？生：（比如我们都不乱扔垃圾，环境就会变得更加美丽；如果我们都遵守秩序、尊重他人，就可以避免很多矛盾的发生，人和人之间也会变得越来越和谐等等）师：好，那其实刚才我们说的这两段都是我们的主要内
5、容，第一段是我们应该怎样做，第二段就是文明给我们带来的影响和意义，也就是说我们的主要内容分为两层来阐述，这两层要注意我们情感的衔接，应该是递进的关系。教师技巧：这一段是让孩子们阐述清楚自己的观点，所以我们要多引导孩子，让孩子自己说出自己的看法，建立清晰的逻辑思维，能够把自己想要说的表达清楚；同时，注意孩子在表达时的交流感和对象感，眼神要与观众有沟通，不能自说自话，要吸引住观众的注意力；感情表达仍要注意与朗诵区分，状态仍然是轻松、自然。师：接下来就是我们结尾的部分了，我们的主题是关于文明的，那我们结尾肯定是要倡导大家一起从自身做起做一个文明的人，所以我们可以做一个呼吁式结尾，先用精炼的语言对演讲
6、的内容和观点进行概括，然后提出希望、展望未来，激发观众感情的波澜，号召大家改变观念，采取实际行动，一起做一个文明的人，从而让整个社会变得更加文明、更加美好。那最后的情绪要比前面的稍微高亢一些，因为我们是在呼吁大家，号召大家一起行动起来，所以要用我们的情绪感染大家，但也要注意稍稍控制，不要太过高亢，情绪适当表达就可以了。教师技巧：结尾部分是对前面的总结，要注意语言精炼，让孩子以简单的语言概括内容，之后在提出希望，呼吁大家一同改变行为习惯的部分注意情绪的调动，状态要更积极一些，但要注意有些孩子在处理情感的时候把握不好分寸，需要教师及时纠正。练：师：现在给大家三分钟的时间顺一顺自己演讲的内容，一会儿
7、同学们轮流起来试着说一说自己准备好的演讲，不用说得很长，只要能完整连贯地做完整场演讲就可以了，不用紧张，注意老师刚才说的演讲的状态，我相信你们都可以做得很棒！（让同学们展示演讲内容并进行点评，要注意孩子们在演讲时的情绪不需要太高亢，状态自然就可以，表达时的情绪不用太饱满，需要和朗诵做出区分，注意在舞台上的状态）赛：师：现在我们要上台来展示我们的演讲，还记得我们的公众礼仪训练的要求吗？上台的同学需要先在上台口做准备，走上舞台，注意我们在舞台上的站姿。站好之后自我介绍，开始我们演讲的整个流程,记得我们在舞台上要自信，老师相信你们都能完成得很好！教师技巧：公众礼仪：首先要注意孩子们在舞台上的走姿和站
8、姿，上台和下台时自然摆臂，大方自信地走上舞台就可以了；走到舞台中央站定，男生八字步女生丁字步，双手自然下垂，挺胸抬头面带微笑，状态一定要自信；在演讲时注意孩子们的肢体语言不要过多，在重点内容可以根据情绪表达加一些动作，演讲时可以有小范围的走动；注意演讲时一定要有对象感和交流感，切忌自说自话，眼神要和观众有交流。表达技巧：演讲时的情感一定要和朗诵区分，演讲的说话状态只需贴合日常说话即可，情绪不需要太过饱满，真实、自然就可以了。很多孩子可能由于错误的学习方法导致在演讲时照稿子朗读，见字出声的痕迹过重，需要教师及时纠正。有些演讲的主题或部分内容可能需要激情来调动观众的情绪，要注意这里的激情不是歇斯底里的怒吼，要让孩子明白正确的情感表达。
