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1、第二单元教师节导入：师：同学们好，在上课之前，老师想问大家一个问题，知道答案的同学请举手。大家知道的节日有哪些？老师先开个头：10月1日国庆节。生：（自由回答）师：同学们回答的都非常棒！接下来，老师给大家来普及一下：正月初一，春节；正月十五，元宵节；五月初五，端午节；八月十五是中秋节，七月初七是七夕节；12月25日是圣诞节。刚才，老师听见有同学回答“教师节”。“教师节”是几月几日？生：9月10日师：老师记得自己上小学的时候，在教师节学校会举办联欢会，在联欢会上，会有很多老师、孩子们来表演节目，在之前的教师节，大家都参加过哪些活动？生：（自由回答）师：老师在同学们这里听见了很多不同的答案。有些同
2、学说会举行联欢会，有些同学有些同学说，会祝老师节日快乐。有些同学说，会送老师礼物。大家都给老师送过一些什么样的礼物？生：（自由回答）师：其实，给老师送礼物老师会非常开心，但是老师在意的并不是大家的礼物有多贵重，而是因为大家有这个心意。师：刚才，我们谈论了关于我们和老师之间的一些问题。大家觉得教师节有意义吗？生:师：在教师节的时候，我们可以和老师一起庆祝，增进彼此的感情。在每个老师的内心里，老师希望同学们可以健康快乐成长，教大家一些学习以及为人处事的知识。但是，在你们这个年龄，总会有一些调皮捣蛋的孩子们惹老师生气，大家想一下，在平时的学习中，有哪些事情是觉得自己做错了，不应该惹老师生气？生：（自
3、由回答）师：大家和老师之间，又有哪些温暖的回忆呢？让你印象最深的一件事情是什么？生：（自由回答）师：问了这么多问题，大家想一下，我们今天的演讲和什么有关？生：教师节！（教师可以围绕主题进行随机提问引导，拓展主题，发散学生思维）问题：大家长大想不想成为一名老师，为什么？问题：大家觉得教师节有意义吗？问题：今年是第几个教师节？教：师：大家都知道，演讲的开头很重要。有趣的开端可以带入观众，让我们后续的演讲更顺畅。我们可以以自己亲身的经历做本篇演讲的开头，投入自己的真情实感，把观众自然而然的带入其中。刚才我们谈论到了一些问题，自己和老师之间发生过的，让自己印象深刻的事情，大家回答这个问题时候的说话状态
4、就很棒。我们可以以这样的故事做开头，一方面，我们演讲的状态会很亲切，另一方面，会引起观众的共鸣。大家可以组织一下语言，说一件让自己印象深刻的事情。或者，我们可以以提问的方式开头。比如说，大家有没有调皮捣蛋，让老师伤心过？教师技巧：教师要引导孩子们，需要让大家用说话的感觉来演讲，不宜有太多的朗诵腔，主持腔。说话时要有舞台状态，有对象感，讲述自己亲身经历时，教师可以提炼一下学生的语言，不要太过冗长，并且演讲内容要幽默精彩有感情。需要用一种放松的状态，娓娓道来。师：大家了解教师的工作吗？老师除了平时给我们上课，还会做一些什么工作？生：（自由回答）师：同学们回答的都非常棒!除了上课之外，老师课前会进行
5、充分的备课。在课后，老师还会为我们批改作业。师：在学校上课时，一堂课是多长时间？生：40分钟师：要把我们的一堂课上的特别精彩，很多老师上完一堂课之后，嗓子都会很累。所以我们是不是应该体谅一下老师，上课要认真听讲,不调皮捣蛋？生：是师：哪位同学知道教师节的由来？生:师：我们应该如何度过教师节？生：（自由回答）师：听了大家刚才的发言，老师很感动，大家都是懂事的孩子。刚才我们谈论了教师节我们应该如何度过，那在平时我们应该如何和老师相处呢？生：（自由回答）师：同学们到刚才说的非常棒！把我们刚才说的这些放在演讲当中，就可以构成演讲的主要内容。我们来一起概括一下。1.老师们都会做哪些动作？2.老师们上课需
6、要站着，并且需要一直讲话，所以会不会很累？3.哪位同学知道教师节的由来？4.我们应该如何度过教师节？接下来，同学们根据这些问题，组织一下自己的语言，练习一下这篇演讲的内容部分。教师技巧：内容方面最重要的是要有清晰的逻辑思维。这一部分需要学生用自己的话来阐述，教师进行引导，引导学生要多说、敢说，并且对学生的语言进行提炼。师：内容完成之后，就到了结尾的部分。我们刚才谈论了老师的工作，谈论了教师节，在大家的成长过程中，也遇到了很多的老师，此时此刻，大家相对老师们说些什么？生：（自由回答）（教师可做适当引导。可以是对说有老师说，也可以对让自己印象最深刻的一位老师说）师：我们最后总结一下这一篇演讲内容，
7、在演讲开头，我们有两种形式，一种是讲述自己亲身的经历带入观众，另一种是针对这个主题来进行提问。正文部分呢，我们可以参照几个问题来当作思路。而最后的结尾，老师刚才讲过，是什么啊？生：对老师说的话。师：好，那所有的同学基本明白了演讲的主线是什么了，但真的要讲好一篇演讲是不容易的。我们接下来需要同学们组织语言，认真思考一下这篇演讲。(在思考的过程中，教师可多提问来引导学生，使学生表达出来的内容更丰富，更贴近主题)【演讲技巧】1 .在舞台上演讲需要有气势、有气场，但是演讲和朗诵、主持的状态要有区分。演讲更多的是说话的感觉，与人交流的感觉。2 .尽量脱稿练习，不可有念稿的痕迹。3 .演讲中要有层次感，本
8、篇教师节的演讲，演讲的开头，演讲的正文，演讲的结尾部分感情要有所区别，抑扬顿挫才会带入观众，使我们的演讲更精彩。4 .演讲时应用自如状态下的实声，要自信，有底气。【公众礼仪】1 .上下台：我们要抬头挺胸，面向观众，自信大方的上下台2 .在演讲中手势不宜过多，也不可太单一，要自然运用手势。3 .眼睛不可以乱瞟，要面向观众，有对象感。4 .话筒的正确使用：(1)手持：手拿到话筒的中部位置，手指轻握，不可紧抓，手肘靠近身体，不可外翻。话筒放在下巴处，不遮脸(2)立麦：话筒口应在下巴以下位置，不可离嘴巴太近。练:教师可以让每一个同学上台演讲，时间内容不去设定，学生可以选取自己感触较深，或更擅长的一部分去演讲，不需要全篇都讲出来。演讲之后，其他同学对这位学生的演讲进行评价：哪些方面是值得自己借鉴的、哪些方面需要改正一下。（教师尽量让学生脱稿练习，无法脱稿的学生可以在纸上写一下大概的提纲，教师可根据学生写的内容进行内容替换，帮助学生完成脱稿）赛：师：到现在为止，同学们已经演讲了各自所擅长的部分。老师数五、四、三、二、一之后，老师需要挑选出举手最快的三名同学上台进行整篇演讲，演讲结束之后，大家可以为自己心目中的最佳演讲者进行投票，每位同学可投一票，票数最多的同学为我们本堂课的最佳演讲者，老师会奖励他小礼物。
