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1、第九单元第一课时课前一.教学内容:1 .口部操训练:口部操常规训练2 .气息:“僻里啪啦啜一一啪”音训练3 .公众礼仪训练:走台4 .古诗朗诵:古诗朗诵:早发白帝城二.教学目标:1.综合巩固训练口部操,增强唇舌力度5 .正确结合气息练习“僻里啪啦噬一一啪”音6 .掌握公众礼仪走台的方法和注意事项7 .学会早发白帝城中每个字的正确发音,掌握古诗的重音、语气、节奏三 .教学重点:教学目标4四 .教学准善:教材、进步梯、冰箱贴、分组卡片、鞭炮图片、音乐兔子舞、李白图片、中国地图、白帝城图片、猿、小舟的图片授课过程一:开场师:同学们,再次和大家见面了,每一次见到你们,老师都很高兴。今天开始课程之前老师
2、有几个问题问问大家,在之前我们都练习了很多我们的基础训练口部操,大家还记得有哪些吗?(学生互动)师:老师教给大家的基础训练很重要,这些基本功决定了后期我们说出来话、朗诵出来的诗词是否好听,你是百灵鸟还是小乌鸦全靠这些基础训练帮助我们了。师:今天老师准备了一首音乐和大家来分享,我们全体起立和老师一起来听听。(播放音乐兔子舞,老师课前可以网上搜索并学习关于兔子舞的律动舞蹈与学生互动。)二:导入口部操训练师:刚刚的兔子舞你们的身体舒展开了吗?身体舒服了,接下来就需要活动活动我们的嘴巴了,我们来做兔子舞口部操,具体怎么来做呢?大家跟着老师的节奏我们开始游戏。教:今天的口部操我们会结合双唇伸收运动、打开
3、口腔运动、顶舌运动、伸舌收舌运动,一会儿老师会有一些口令来引导大家,双唇伸收运动我们给它起一个名字,(老师做双唇伸收运动)这个动作和小动物的嘴巴有点相似,老师给它取名“小鱼亲亲”和“小鸭嘎嘎”。师:打开口腔这个动作和什么比较像呢?哪种动物的嘴巴?生:(学生自由发挥)(老师根据学生的总结一个口令,比如“大老虎”)师:顶舌这个动作很像是我们嘴巴里面含了一颗糖,这个动作我们称之为“棒棒糖”师:现在已经有四个口令了,老师检查一下大家有没有记住。(老师说口令学生做动作)师:伸舌这个动作像哪个小动物的舌头?生:(学生自由发挥)(老师根据学生的总结一个口令,比如“小蛇出洞”)师:现在我们的口令已经命名完了,
4、我们结合音乐来一次口部操综合训I练。练:老师播放音乐,根据音乐的节奏综合口部操口令循环进行练习。赛:今天我们要请出来我们的老朋友,“进步梯”,接下来老师要来分组了,(老师提前准备好动物卡片,比如班里有十位小朋友,就制作五个兔子的卡片,五个胡萝卜的图片)每人来老师手中抽取一张卡片(抽卡片),拿到兔子的同学你们就成为了一组,拿到胡萝卜的小同学你们就是一个团队了。师:两组同学中认为自己口部操做的到位的学生举手。(老师根据举手学生决定谁来当接下来的小老师)现在老师要看看你们哪个小组律动口部操做的既标准又整齐。哪一队先展示?(两组学生分别上台展示,需要小老师喊口令,老师根据学生表现给予升级)三.导入气息
5、音量训练师:同学们,过年少不了什么?生:师:有一种物品很喜庆,但是过分燃放它会对我们的环境带来压力,是什么?生:鞭炮师:没错就是鞭炮,大家见过吗?生:(出示鞭炮图片)教:鞭炮会发出什么声音?生:(学生模仿互动)师:鞭炮的声音很响亮,今天我们为了庆祝XXX班(本学校班级)迎来了第X次播音与主持课程,特此鞭炮齐鸣。师:谀我们该怎么放鞭炮呢?老师并没有准备鞭炮怎么办?生:师:我们的嘴巴太厉害了,鞭炮声嘴巴就可以模仿出来。鞭炮的声音我们来模仿一下。(老师可以准备鞭炮声音频供学生参考)师:鞭炮的声音是这样的一一僻里啪啦崂一一啪,我们的鞭炮比较高级,混合了二踢脚啜一一啪,鞭炮声嘿里啪啦,二踢脚啜一一啪,现
6、在我们全体起立,双脚打开与肩同宽,双手叉腰四指在前拇指在后,开始吸气,气息下沉保持三秒钟,鞭炮齐鸣,直到我们的腹部的气息用尽,预备开始(蟒里啪啦僻里啪啦僻里啪啦僻里啪啦哪里啪啦)师:继续吸气,这一次我们来二踢脚齐鸣(啜一一啪)师:二踢脚需要大量的气息支撑,这样发出的声音才比较响亮落地,我们再来试一试,感受腹部的变化。练:接下来我们玩一个鞭炮二踢脚混合奏,一队的学生发“哪里啪啦”,二队的学生发“啜一一啪”(两队交换练习,老师要把控节奏不能太快)赛:这两种声音大家都已经掌握了,接下来我们为团队而战,我们先发三次僻里啪啦,再接一次崂一一啪,老师给大家示范一次。(每队展示两分钟,老师给予升级)四.导入
7、公众礼仪:走台师:(老师走到舞台上或者讲台上)老师现在站在哪里?生:师:对我们来说舞台是我们向往的地方,在舞台上我们可以尽情地绽放自己,收获快乐。但是走上舞台也不是随随便便就可以上台的。日常生活中,好多学生走路不抬脚,哈腰驼背,这样的走台你们觉得大方得体吗?(老师可以模仿)教:走台需要技巧,现在请所有学生起立,我们来看看大家的走台会出现什么问题。(学生一个个上台示范,老师总结问题)师:走台第一步抬头、挺胸,眼睛平视,头不要过度仰起,这样给人的感觉会不舒服。第二步要自信、大方,这包括我们的笑容还有我们走路的姿势,步调不要太快,也不要一步迈很大。接下来我们排成一列围绕着教室走几圈。练:学生排成一列
8、在教室里面练习走台,老师需要观察学生的动作是否到位,及时提醒纠正。赛:经过我们的集体训练大家的走台已经比较标准了,接下来依旧是进行团队PK赛!请一队队员走台。(两个队分别上台展示,也可以一个一个上台)五:导入古诗朗诵:早发白帝城师:同学们,在很久以前,唐朝有一位非常有名的诗人,被人们称为“诗仙”是谁呢?(出示李白图片)我们已经学过不少李白的诗,你会背哪一首,朗诵给大家听一听,今天我们走进李白的诗早发白帝城。教:故事发生在一千多年前的唐朝,李白因爱牵连蒙冤获罪,被流放到很远很远的夜郎城(今天贵州东部)一路上,他很伤心,走呀走呀,途中经过江陵城(湖北江陵县),那儿地势险要,水流很急,当小船慢慢行使
9、到白帝城(今天重庆白帝山)时,突然接到了一个好消息,他无罪了,可以自由了,他非常高兴,决定顺水行舟回江陵,途中使写下了一首千古名篇早发白帝城。(出现的所有地名老师提前做记号标注出来)师:老师来为大家整体朗读一下这首古诗zofb6idich6ng早发白帝城tngHbi唐李白朝辞f白帝f彩云间,f千里f江陵f一日还。7两岸一猿声f啼不住,一轻舟一已过一万重山久一师:刚刚老师把古诗朗读了遍,看看谁的耳朵最灵,听清了古诗的题目?生:师:那你们知道早发白帝城是什么意思吗?”生:早晨从白帝城出发师:今天老师把从白帝城拍来的照片也给带来了,让我们一起来看看白帝城是什么样(出示图片)。这个就是白帝城。师:一大
10、早,诗人李白乘着小船从白帝城出发,到千里之外的江陵去,一路上,他看见了许许多多的东西,也听见了许许多多的声音?你们知道李白看到了,听到了什么吗?我们再来听一听这首古诗,然后大家告诉老师你听到了什么。(完整朗诵,注意节奏)师:你们从古诗中听到了什么?生:师:刚刚大家都听的很仔细。那你们知道古诗中“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还是什么意思吗?生:师:早晨离开了仿佛在彩云中间的白帝城,千里迢迢的江陵一天就可以到了。师:两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山,这句诗的意思是:耳边仍然响着沿岸猿的叫声,轻轻的船儿早已越过千山万岭。(出示猿、小舟的图片)师:诗人站在船头,耳边想起了猿猴的啼叫,这一处的叫声还没有停
11、卜来,由于小船飞速而下,诗人又听到了另一处猿猴的叫声,两岸猿早发白帝城唐李白朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。声连成一片,可见船行的速度很快。师:李白这时候回家高兴不高兴?练:师J所以我们可以用轻松愉快的语气来读这首古诗,老师带着大家一起来朗读,闭上眼睛去看看李白当时看到的景色,听听两岸的声音,最终感受李白的心情。zofbdidich6ng早发白帝城tng11bi唐李白朝辞一白帝一彩云间,一(动作要领:无)千里一江陵一一日还。7(动作要领:无)两岸一猿声一啼不住,一(动作要领:左手放到左耳边,做出听声音的状态)轻舟一已过一万重山。一(动作要领:左手慢慢放下在左侧方打开,眼神看过手指方向)师:接下来是小组自由活动时间,小组成员自由去练习这首古诗一会儿我们来比试比试,看看哪组的表现最优秀。(老师播放古诗伴奏)赛:小组成员上台展示,老师注意听学生的古诗节奏是否准确,并针对学生的不同变现打分升级。(队形、走台、站姿、面部表情、古诗节奏重音的处理等)作业:练习这堂课学习的古诗。