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1、附件3教师信息技术应用能力提升计划姓名张志伟性别男年龄50教龄31职务教师职称小学音乐高级教师任教年级一、三年级任教学科音乐所在学校汕头市潮阳区和平中寨小学教师信息化教学能力起点自我分析请选择本人所上息化素养评价才通过开展彳息化教学设备Ilr教学情境，利用生聆听音乐，3引力。课堂讲若动思考和探究。如何组织学生不兴趣和课堂教当后在音乐教学H能力提升音乐孝后信息化教学环境，根据广东省中小学教师信息化教学能力测评指南，参考信旨标，说明个人信息化教学应用与信息素养的情况。并对存在的问题作简要分析言息技术提升工程2.0的学习培训和教学实践，我已经初步掌握了一些常用的信勺使用方法。例如，我经常在音乐课堂上
2、，利用多媒体课件PPT、希沃白板等创设J多媒体教室班班通教学平台进行音乐教学，通过创设生动活泼的教学情境，让学W有画面感，营造身临其境的课堂，让孩子们在体验中学习，使自己的课堂更有吸2环节，利用班班通教学平台进行音乐教学，能调动学生学习积极性，激发学生主我在应用信息技术开展探究型学习音乐教学活动时，还是存在许多问题，例如：IJ用信息技术开展探究性学习活动？如何利用班班通教学平台，提高学生学习音乐总效率？这些都需要我更加努力地学习。我积极参加这次校本研修活动，我希望以K能充分利用现有教学资源，合理使用多种教学工具开展教学，对信息技术应用攵学应该会有更大的帮助。能力提升目标制定能力提升目标，阐明目
3、标能力点及其达标后的效果。这次我参加提升工程2.0网络研修和校本研修，我制定的能力点提升目标分别是：A4探究型学习活动设计；A5技术支持的课堂讲授；Gl多技术融合教学的方法与策略。对目标能力点及其达标后的效果的想法是：一、A4探究型学习活动设计，通过网络研修与专题研讨，结合自己多年的教学实践及研修收获，利用班班通教学平台进行音乐教学，能调动学生学习积极性，激发学生主动思考和探究。组织学生利用信息技术开展合作，探究学习。具体能力目标是学会整合多种教学资源，拓展学生的学习空间。学会为学生提供合适的交流和协作学习工具，引导学生有效开展探究性学习。达标后的预设效果是通过研修探讨和不断的实践教学，学生在
4、探究合作学习过程中，能够自觉利用网络资源技术工具开展有效的合作学习，能够根据不同的情境，选择适当的信息交流方式，进行交流，合作学习。二、A5技术支持的课堂讲授，通过网络研修、教学实践、观课磨课，会借助合适的信息技术手段设计，创设生动活泼的教学情境，使自己的音乐课堂更有吸引力，具体能力目标是：学会应用信息技术进行直观形象教学，学会借助合适的信息技术工具，帮助学生理解重点知识。学会组织学生上网，借助微课视频学习音乐或在线学习音乐，达标后的效果是：通过研修探讨和不断实践教学，能够选择恰当的教学手段。教学策略优化教学活动，不断提高课堂教学效率。三、Gl多技术融合教学的方法与策略，通过网络研修与专题研讨
5、，能充分利用现有教学资源，合理使用多种教学工具。有目的，有计划地开展教学。能充分利用现有教学资源，合理使用多种教学工具，有目的、有计划地开展教学，对数字教育资源用于教学，多技术融合教学有很大的帮助。具体能力目标是会用合适的工具，对学生进行诊断性的评价。做好教学设计，会根据学生学习情况合理调整教学内容。推动学生认知会应用合适的工具，记录学生学习过程数据。为学生建立电子档案袋达标后的预设效果，是通过研修探讨和不断实践教学，多技术环境下，能合理使用多种教学技术，开展线上教学。根据能力提升目标，详细阐明具体的研修时间、方式（如网络研修、工作坊、教学实践、观课磨课、专题研讨、课题研究、课例开发等）与内容
6、。这次我参加提升工程2.O网络研修和校本研修，我通过仔细阅读广东省中小学教师信息化教学能力测评指南，我选定的能力点分别是：A4探究型学习活动设计：A5技术支持的课堂讲授：GI多技术融合教学的方法与策略。为了达到能力提升目标，去年12月15日我根据选定的三个能力点并结合自己的实际情况完成了选课开始网络研修，网络研修提供了很多视频资源，这些视频资源里面有专家精彩讲解，有的还有示范课、课后专家点评的详细实录，从中吸收营养来补充自己的教学不足之处，不断反思自己的教学，同时反思网络研修学习，不断提高自己的专业知识和教学水平。去年12月27日，我也对网络研修进行回顾与总结，并完成助学老师布置的作业，顺利完
7、成网络研修培训。2021年9月1日至10月20日，我校组织全校教师开展信息技术提升工程2.0的学习培训。这一工程是一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，为教师构建了一个专业发展的网络研修平台。研修内容及方式我在去年网络研修的基础上,积极参加校本研修，以不断提升教育教学技能,制定研修课题研究主题：运用信息技术与学科教学融合的策略研究。1、研修活动一：教学研讨围绕研修专题，开展了教学中利用信用技术激发学生的学习兴趣教学专题研讨通过研讨交流，在课堂上运用信息技术融合到每个教学环节中，激发学生学习兴趣，丰富学习内容和方式，调动学生学习的主动性，寓教于乐。2、研修活动二：研修作
8、业完成体现三个能力点的研修作业活动。3、研修活动三：线上听评课内容：教研组长在平台发布听课评课素材，成员发表听课意见。目标：通过开展互动式教研，集思广益，达到智慧火花的碰撞，共同提高信息化教学的专业水平。4、研修活动四：线下听评课举行图、音、体等级性的示范课、试验课目标：通过开展互动式教研，观课磨课、提高教师利用信息技术与学科融合的教学能力。要求：每个课都要围绕综合科的研修专题实施教学，要体现学科与信息技术的融合；先进行集体备课，执教者上课后进行说课，听课者要进行评课，指导者要点评总结。预期成果对照所选能力点，阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。应用能力点预期成果成果形式A4探究型学习活动设
9、计通过两年来的网络研修与专题研讨，掌握如何设计探究型学习活动设计，组织学生利用信息技术开展合作探究学习，结合网络研修学到的知识，运用探究型学习活动设计与学生互动，选定歌曲我们的学校亚克西积极参与校本专题研讨，我将采取组织学生小组合作、交流的学习方式，开展合作探究学习，在教学中加以实践尝试。个人总结A5技术支持的课堂讲授通过两年来的网络研修、教学实践、观课磨课，形成一份课堂讲授环节的教学设计和教学反思。课堂讲授环节，通过情境教学来激发学生的学习兴趣，指导学生聆听歌曲的节奏特点，感受新疆的歌曲风格。1、提交一份课堂讲授环节的教学设计。例如：我们的学校亚克西教学设计。2、提交一份课堂讲授环节的教学反思。例如：我们的学校亚克西教学反思。3、个人总结Gl多技术触合教学的方法与策略学会充分利用现有教学资源，合理使用多种教学工具，有目的、有计划地开展教学，利用课件PPT、希沃白板等创设教学情境。利用多媒体教室班班通教学平台进行音乐教学，边演示操作边讲解，再进行教学反思不断提高自己的专业知识和教学水平。个人总结
