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1、歌曲家乡的亲人教案教学目标：1、通过观掂表现乡情的歌曲，引导学生在音乐得探究、感悟、联想的过程中，体会艺术作品中浓浓的乡情，懂得音乐是人类表达情感的手段。2、通过学唱歌曲家乡的亲人，引导学生在体验歌曲的情感中融入自己的情感去表现歌曲内容；了解作品基本结构；体会旋律创作手法中重复、对比所带来的美感。3、在学习中熬炼学生视察、自学的实力，培育学生的自信念，从中体会胜利的喜悦。教学重难点：理解歌曲中的感情，在演唱中投入自己的感情。教学过程：一、师生问好！二、导入新课：1、播放以学过的有关思念家乡的歌曲，如念家乡、要求学生跟音乐轻唱.设问：同学们!你们刚才唱的歌曲名是什么?表达什么情感？(D念家乡(2
2、)思念家乡酷爱家乡、酷爱亲人、酷爱生活的情感。)2、让学生唱唱自己熟识的表达思想的歌曲，激发爱好。三、学习新歌1、观赏梦之旅组合演唱的家乡的亲人。让学生谈谈感受。感知歌曲。让学生介绍家乡的亲人的背景以及作曲家福斯特，老师补充。检查学生自学状况(设问：上节课老师叫你们课后搜集有关家乡的亲人的背景以及作曲家福斯特的简介，请问哪位同学能回答我？)家乡的亲人是一首由美国闻名作曲家福斯特创作的歌曲。作于1851年，当时福斯特远离自己的家乡和亲人，到了辛辛那提州一间批发所工作，感到远离亲人的孤独和惆怅，于是创作了这首歌曲，借以寄予思乡之情。福斯特，美国作曲家。生于美国的匹兹堡。父亲是一位社会活动家，喜爱音
3、乐，业余拉小提琴。他是第五个儿子，大家都疼爱地叫他“小史蒂芬”。他特别爱好音乐，6岁时，在帽子上插根羽毛，打着鼓，吹着友情地久天长)的口哨，仿照军乐队队员在路上走。他一生他写了近200多首漂亮动人的歌曲，其中有160余首已出版，而且几乎全是自己创作歌词。如：噢苏珊娜、尼德叔叔、家乡的亲人、我的肯德基家乡、老黑奴等。1864年1月13日病逝于纽约，年仅37岁。3、观赏排箫演奏家乡的亲人旋律。加深旋律印象，引导学生分析曲式结构。学生通过观赏对作品结构已有了解,学生分组探讨完成:a6bG四个乐段。每个组排个代表上黑板写出结构图：ABaba4、老师古筝范奏家乡的亲人旋律。学生谈对排箫和古筝演奏的感受，同时也进一步感知歌曲。视唱乐谱,熟识歌词难点解决老师范唱熟识并学唱歌曲。6、歌曲处理：学习和驾驭力度记号和延长记号在作品中的作用。感受音乐记号对唱曲心情表现起的作用。力度记号：歌曲中表示音量的强弱不同。f（强）p（弱）m（中）mf（中强）mp（中弱）延长记号：它写在音符和休止符的上面，表示可依据演唱者情感须要适当自由地延长音符或休止符的时值。7、分组表演歌曲。学生才艺展示。拓展：小组依据家乡的亲人的旋律创编歌词。四、课堂小结本节课到此结束，同学们在这奇妙的歌曲当中走出教室。
