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1、中小学阅读成长计划实施方案为落实2023年教育大会提出的“把开展读书活动作为一件大事来抓”这一核心任务，推动教育部印发的全国青少年学生读书行动实施方案的落地实施，引导学生爱读书、读好书、善读书，以学生阅读“小切口”写好素质教育“大文章”，在我区营造浓郁读书氛围，培养学生的良好阅读习惯，特制定本实施方案。一、指导思想认真落实立德树人根本任务，引导激励学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书，切实增强历史自觉和文化自信，提升文化品位和审美情趣，为终身发展打下坚实基础。二、基本原则坚持服务全面育人。帮助学生提升思想道德素质、科学文化素质，培养独立思考能力、创新创造能力、终身学习能力，
2、促进其全面发展健康成长。注重激发读书兴趣。充分调动学生读书热情，引导其在读书中享受乐趣、感悟人生、获得成长，坚决克服功利化倾向。持续推进常态开展。将读书行动与学校教育教学、课后服务活动和学生日常生活紧密结合，创新读书载体，完善长效机制，推动学生读书行动有效开展。三、工作目标通过不懈努力，广泛开展中小学生阅读活动，提高“书香校园”建设水平，增强校内外阅读氛围，引导学生读经典、读原著，在系统阅读、大量阅读、深层次阅读中发现问题、思考问题、提升素养，增长知识见识，促进阅读量明显增长，阅读兴趣、阅读能力持续提升，为学生养成终身阅读习惯打好根基。四、落实措施1 .提高认识，加强组织领导。各校要充分认识阅
3、读的教育价值，明确其对学生成长的深远影响，要将学生读书行动纳入重要议事日程，学校要加强阅读成长计划的领导，指导教师将阅读渗透到各学科教学中。2 .制定推荐书单，引导广泛全面阅读。根据各学段学生认知规律和身心发展特点，结合中小学课程标准要求，参考教育部发布的中小学图书馆馆配推荐书目，贴近学生实际，兼顾多学科阅读需求，每学期为学生提供具体的阅读推荐书单，要有梯级序列，书类丰富，历史文化、科普知识、法律常识、卫生健康等方面的阅读占比不少于30%。有条件的学校，可按照中小学生课外读物进校园管理办法等有关规定，丰富学生阅读书目，做好内容审核把关，确保学生读物质量。3 .开发校本阅读课程，强化阅读过程指导
4、。各校根据本校实际，积极开发校本阅读教材，基于课堂，开发多文本阅读、整本书阅读、学科阅读等校本阅读指导课程，构建特色阅读课程体系。从兴趣培养、习惯养成、思维提升、转化应用等方面细化阅读过程的指导，通过导读课、推进课、成果展示课等课型引导、推动学生阅读，进行过程性、阶段性的读书指导和跟踪评价，帮助学生掌握科学阅读方法，形成阅读能力，促进学生提高阅读有效性。学校（班级、家长）按学段为学生准备阅读成长记录册，做好过程记录。4 .拓展读书形式，丰富读书活动。各校要因地因校制宜，购买、收藏优秀图书，建立图书馆（角、柜）等，营造安静的读书环境，充分利用重要传统节日和节气、重大节庆和纪念日、国家重大活动和重
5、要事件，有针对性地组织丰富多彩、主题鲜明的读书月、读书周、读书节活动，开展“学习新思想做好接班人”“学科学爱科学”等主题读书活动，举办读书心得报告会、主题班会，组织开展读书征文、手抄报、演讲、朗诵等多种活动，注重通过学校广播站、新媒体平台，广泛展示交流学生阅读成果。组建学生读书社团或兴趣小组,实施师生共读行动、家庭亲子阅读行动，使学生互助互促，师生同书共读、同学共进，家校共读共育，帮助儿童从小养成阅读习惯，涵育家庭阅读风尚。因地制宜，开展“读书明星”“书香教师（班级、家庭）”等评选活动，推进师生共读，倡导家校共读，营造浓厚读书氛围，助力书香社会建设。5 .充分利用数字资源，创新读书行动载体。充分发挥数字化支撑作用，有效利用数字平台，为学生提供适宜、优质、多样、健康的阅读资源，丰富阅读形式。6 .建立阅读成长管理监督评价机制。制定现实可操作的阅读计划。学校成立领导小组，制定适合校情的阅读成长计划实施方案，建立评估激励机制，明确分工，责任到人，力求具体明确，操作性强。确保学生有充足的阅读时间，小学生每天不少于一小时，中学生每天不少于半小时。每周1节阅读指导课编入延时服务时间段辅导课表，充分利用晨诵、午读、阅读课、课后延时、双休日、节假日及家庭休闲时间，使读书成为学生生活的常态。各校每学期在有计划推荐阅读书目的基础上进行一次检测阅读成效的纸质测试，可将测试结果计入班级考评。
