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1、中班语言秋天的颜色活动目标：1 .学习散文诗，并尝试有感情的朗诵。2 .尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。3 .初步感受、理解散文诗所表达的秋天的多姿多彩。活动重点：学习朗诵散文诗，初步理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。活动难点：尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。活动准备：1 .活动开展前带领幼儿回忆秋天的各种不同的颜色，请家长带领品尝秋天里的各种美食。2 .秋天的颜色配乐课件、图谱，幼儿收集的“秋天的颜色”图片。3 .各种秋季成熟的水果、庄稼图等卡片。活动过程：1.分享“找秋天”的收获，说说自己找到的秋天的颜色。小朋友们我们刚刚走过美丽的秋天，还记得秋天是什么颜色吗？（出示
2、视频）我们一起来看看。2 .观看秋天的颜色配乐课件，感受、理解散文诗所表达的秋天的多姿多彩，学习散文诗尝试有感情的朗诵。(1)播放配乐课件，幼儿完整欣赏散文诗。听了这首散文诗有什么感受？小诗人找到了秋天的哪些颜色？(2)教师借助图谱朗诵散文诗，帮助幼儿理解散文诗的结构。散文中都有谁告诉我们秋天的颜色？小草为什么说秋天是黄色的？小草用怎样的声音跟我们说话的？小结：到了秋天小草自己变成了黄色，它觉得整个秋天都是黄色To秋天还有什么是黄色的？我问枫叶，枫叶告诉我什么？(秋天是红色的)为什么枫叶说秋天是红色的？小结：原来它们说的颜色都与自己的颜色是一样的。秋天里还有什么是红色的？我还问了谁？白菊花怎么
3、告诉我的？告诉我什么？菊花还有什么颜色？诗中还有谁在说秋天的颜色？松树是怎么说的？秋天还有什么是绿色的？在我们的种植区里你发现有哪些绿色的植物？最后我问了谁？骄傲是什么意思？绚丽多彩是什么意思？尝试用不同的语气朗诵自己喜欢散文诗。3 .根据诗歌的句式结构，尝试仿编单句散文诗。(1)鼓励幼儿大胆说出自己的想法，仿编诗歌，教师提醒幼儿用不一样的语气。(2)幼儿借助句式卡尝试编散文诗，并一起朗诵新编的散文诗。活动延伸：1.秋天里还有许多美丽的东西，它们都可以编到我们的诗歌中。4 .秋天的美景还可以来到你的画笔下，小朋友可以用画笔把秋天美丽的颜色表现出来。5 .周末的时候小朋友还可以和家人走进大自然，亲身感受大自然的美。
