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1、中班科学公开课教学设计和反思彩色沙瓶【活动设计】对幼儿来说，充分利用四周的环境和事物进行科学探究活动,是特别直接详细的。他们能在观看的基础上，自主发觉问题，并产生深厚的探究欲望。瓶子作为本次活动的主题，不仅是日常生活中的必需品，还是幼儿真正感爱好的、能生成很多探究活动的材料。我们依据瓶子不同的材质、软硬度及大小，选取了一些较有代表性的塑料瓶、眼药水瓶，加上沙子作为帮助材料，进行了空气占有空间现象的探究，让幼儿知道空气的存在。在充分探究和了解了这种科学现象形成的原理后，再通过不同的艺术手法将其表现出来，将活动的科学性和艺术性有机地整合在了一起。从孩子身边的事物开头科学探究，更益于他们真正理解科学
2、、喜爱科学。【活动目标】1、感知空气占有空间的现象，知道空气的存在。2、能认真观看，并用语言表达自己的发觉。3、对探究活动感爱好，享受发觉的乐趣。【活动预备】1、眼药水瓶、彩色沙子、装好彩沙的塑料瓶若干。2、装沙子的盒子人手一份，抹布四块。3、大小、材质不同的各种瓶子若干。4、一个彩色沙瓶成品。【活动过程】一、出示操作材料，激发幼儿的探究爱好。1、师：今日，老师带来了一些瓶子宝宝，可是它们肚子里空空的，想吃一些沙子，你们情愿关心它们吗？2、提出要求。师：在后面的桌上我给你们预备了瓶子和沙子，请你找到一个瓶子宝宝试一试，看看用什么方法能让瓶子宝宝顺当地吃到沙子！在操作的过程中，请你保持桌面的洁净
3、，不要让沙子漏到桌上，动手去试试吧。二、幼儿分组进行试验操作。三、师幼共享试验的结果。1、师：你的瓶子宝宝吃到沙子了吗？你是怎么做的？2、师：谁用不同的方法让瓶子宝宝吃到了更多的沙子？3、老师小结：我们的四周布满了空气，当我们用力捏瓶子时，瓶子里面的空气被挤压了出来，手一放松，空气宝宝就又回来了。由于我们把瓶子口放在了沙子里，手一放松，外面的空气就把沙子推动了瓶子里。这样一捏一松，瓶子宝宝就能吃到许多的沙子了。四、幼儿再次试验。五、探究挤压的方法。1、师：为什么用了同样的方法，有些瓶子宝宝吃的沙子多，有的吃得很少？2、老师小结：原来沙子的多少、瓶子插入的角度、用力的程度等，都与瓶子吃到沙子的数量有关。当瓶子宝宝的口向下,斜斜地插入彩沙，用力捏瓶子，手渐渐松开，瓶口朝上拿出来,沙子就自动被吸进瓶子里了。这样反复几次.渐渐地瓶子里就装满了沙子。3、师：刚才我们让瓶子宝宝吃到了许多的沙子，假如我把瓶子倒过来，挤压瓶子会发生什么呢？4、老师小结：把瓶子倒过来挤压瓶子，沙子就和瓶子里的空气一起被挤压了出来。六、制作彩色沙瓶。1、师：用这样的方法还能做出彩色沙瓶呢！（出示成品）2、师：我在后面的桌上还预备了很多不同的瓶子，请你选一种瓶子也来做一个彩色沙瓶。3、幼儿制作。4、将幼儿制作的各式彩色沙瓶进行布置和展览。
