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1、中班社会活动我爱你设计意图：有一本美丽的图画书叫我爱你，书里说：“爱要说出来今天的作业是：练习说100遍我爱你。”于是，故事里的飞飞说了好多好多的“我爱你”飞飞的爱包罗万象，它暗示我们：爱自然，爱生活、爱世界，爱一切。书中的飞飞以幼儿特有的不厌其烦地反复叨念，震撼着我们的心灵，能激发孩子对身边人与物的关爱之情。我们常常习惯于接受一切，认为一切的所得都理所当然，于是我们的心灵一天天变得麻木与冷漠，冰冷的心更妄谈温暖他人。一句“我爱你”它能柔软我们的心，柔化人与人，人与物的关系；一句“我爱你”温暖了世界，也温暖了我们自己。3-4岁孩子有着明显的自我中心特点，更倾向于关注自身的需要，从此时对他们进行
2、爱的启蒙十分必要，而这个年龄天真烂漫的孩子也更能用天籁般的童声发自内心地模仿飞飞去说“我爱你”，我想借助这样一个既能够让孩子，也能够让成人会心一笑、心头一暖的好故事，体验一种欣赏一切，包容一切的快乐！让爱点亮生命，让我们从现在开始认真地对自己的家人、朋友，对所有给我们带来快乐和帮助的事物深情地说一句：我爱你！活动目标：1.愿意大声说“我爱你”，体验说出爱的快乐。2 .知道爱的表达方式有很多，说出心中的爱可以给自己和别人带来快乐。3 .能用“我爱你”表达对所有给我们带来快乐和帮助的人、物的感激，培养幼儿从小知道感恩。活动准备：(1)物质准备：我爱你绘本课件，爱心卡若干，我爱你爱我你就抱抱我感恩的
3、心音乐。(2)经验准备：有简单的表达经验。活动过程：1.以图画书我爱你怡情。今天老师给小朋友们带来一个可爱的小朋友，他的名字叫飞飞，我们来听听飞飞的故事吧。这是一个关于爱的故事，故事的名字叫我爱你。(讲述至爸爸妈妈处)提问：飞飞都对什么说了“我爱你”呢？小结：他们都是飞飞喜爱的，所以飞飞就把心里的爱都大声地说出来了。这样飞飞很开心，长颈鹿老师、爸爸妈妈听到了也很开心。4 .借助图画书，扮演角色模仿学说“我爱你”。师：我们来看看飞飞还喜欢一些什么呢，他还会对什么说“我爱你”，现在请小朋友们来扮演飞飞把爱大声地说出来，可以吗？(图画书内容：吃假的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候)小结：故事里的飞飞
4、对他喜欢的很多人和东西都说了“我爱你”，原来有那么多给他带来了快乐和帮助呀。5 .迁移体验活动“我爱你”（1）提问：你们是不是也有自己喜欢的东西呢？你想对什么说“我爱你”？请幼儿大声说出来。你们有没有喜欢的人？你想对谁说“我爱你”？请幼儿大声说出来。（2）示范用爱心卡记录自己说的“我爱你”除了说我爱你，爱还可以怎样表达。听歌曲爱我你就抱抱我师：现在我也像长颈鹿老师那样，请你们去对你们喜欢的人老师和东西大声说“我爱你”，当你对这些东西或者是人说“我爱你的时候,也可以用自己喜欢的方式表达。像歌曲里一样，抱一抱，摸一摸，亲一亲，然后每说一个“我爱你”，在这张爱心卡送给她，就像我这样（示范操作）。（3
5、）观察幼儿游戏体验情况，个别引导。6 .交流分享。师：你们看现在的爱心卡，漂亮吗？这上面有好多好多的印章，你们心里有好多好多的爱呀，所以这一颗颗心都这么漂亮！把心里的爱说出来的感觉是怎样的？开心吗？说出爱的时候，我们自己会很开心，很快乐！提问：你们刚才都对什么说了“我爱你”呀？为什么对他说“我爱你”呢？总结评析幼儿体验活动，引导幼儿了解有很多的人和物都给我们带来帮助和快乐，应该怀着感恩的心去爱身边的一切。生活中有很多种爱，父母的爱、亲人的爱、朋友的爱（欣赏第一组图片），他们虽然没有大声说我爱你，却时时刻刻在关心、爱护、帮助着我们。有了他们，我们的生活有了他们环境更美了；有了他们,我们的生活会稳
6、定了；有了他们，我们的生活有了他们大家更和谐了；让我们也大声对他们说：“我爱你”。在我们生活中，还有很多人需要爱，孤独的老人、贫困地区的小朋友、有困难的人，我们除了要说我爱你，更应该用行动回报爱，请小朋友做爱心传播小天使，请一位你喜欢的老师，大手牵小手，从今天开始，从现在开始，让我们行动起来，让我们的世界更精彩。（音乐爱的呼唤），师幼互动学手语一感恩的心跟随音乐做手语大声对周围的人、事、物说“我爱你”。延伸活动：1 .带幼儿到户外去对更多的东西说“我爱你”。2 .在日常生活中引导幼儿更多地了解身边的每一个人，每一件事物给我们带来的快乐和帮助，学习除了说“我爱你”外，更应用保护、安慰、关心等行动去回馈“爱”。
