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1、中班科学活动：热水的教学设计中班科学活动：热水的隐教学设计活动目标：1 .知道使热水变凉的一些简洁方法，在生活中我们要用热水泡东西。2 .能运用多种感官，感知到哪杯是热水，并尝试通过观看争论热水、冷水泡咖啡的现象，明白热水的溶解力量比冷水强。3 .喜爱参见科学探究活动，在观看、发觉、沟通中体会热水的隐。活动重点：能运用多种感官，感知到哪杯是热水；在活动中能乐观主动地沟通或学习使热水变凉的一些简洁方法。活动难点：尝试通过观看争论热水、冷水泡咖啡的现象，明白生活中我们要用热水泡东西的缘由一一热水的溶解力量比冷水强。活动预备：1 .学问阅历预备：中班幼儿对热水有肯定的了解，知道用摸的方法可以辨别出哪
2、杯是热水，知道用嘴吹可以使热水渐渐变凉。2 .材料预备：每组两个透亮杯子，一个装有冷水、一个装有热水；装有热水的杯子若干，装水的大容器一个、空杯子若干、冰块若干；两个大一点的透亮杯子，一个装有冷水、一个装有热水，两包咖啡。活动过程：一、哪杯是热水感知热水、冷水的区分1 .引导语：你们的桌子上放了两杯水，哪杯是热水、你是怎么发觉的？（看到：热水冒热气、杯子上有小水珠；摸到：一杯烫烫的、一杯凉凉的）2 .小结：我们小伴侣用小眼睛看的方法可以知道，冒着热气、有小水珠的杯子里装的是热水；用小手摸的方法可以知道，摸起来烫烫的杯子里装的是热水。二、热水变凉一一沟通使热水降温的方法1 .引导语：口渴了，想喝
3、水，我们喝热水？冷水？（我们喝温水）那么你知道有什么好方法可以让热水很快变凉，变成温水呢？（沟通原有学问阅历）2 .老师操作并补充简洁的方法：活动结束我们还可以看看哪种方法可以使热水凉得更快！（放通风口热水里放冰块热水分装几个杯子热水连同杯子放进装冷水的容器内）3 .小结：原来有这么多好方法可以让热水变凉，这些方法都是我们小伴侣、老师看到、听到的，以后，我们也要多多留心生活中的小事，遇到自己不知道的东西多问问、多想想。三、热水泡东西探究咖啡在热水、冷水中的溶解状况1 .引导语：现在老师要泡杯咖啡，要用什么水好呢？这是为什么呢？热水、冷水泡咖啡2 .小试验引导幼儿观看用热水、用冷水泡的两杯咖啡，争论现象：在热水里咖啡泡得开、溶化了（溶解了）；在冷水了咖啡泡不开，很难熔化（溶解）。3 .小结：我们刚刚做小试验发觉，在热水里咖啡很快溶解了，所以我们一般用热水泡奶粉、果珍、豆浆粉。四、活动小结及延长。1 .幼儿讲讲自己在活动中学到的学问，老师总结。2 .延长：我们从小小的一杯热水中就可以学到这么多的学问，关于热水还有许多隐，以后我们小伴侣发觉了，再一起来学习。
