中班音乐活动:《大雨小雨》教案教学设计.docx

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1、中班音乐活动:大雨小雨教案教学设计中班音乐活动:大雨小雨教案教学设计活动目标:1.学习辨别音乐的强弱、凹凸,并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。2 .尝试用语言节奏表现大雨、小雨。3 .能从音乐凹凸变化中区分下大雨、下小雨,学习用不同的声音来演唱,体验演唱的乐趣。活动预备:1.“雨丝”人手一份,节奏图,钢琴。4 .已学过歌曲大雨小雨活动过程:1 .出示雨丝,引起幼儿的爱好。师:小伴侣,刚才我们一起学习了诗歌小雨点,发觉小雨点会发出什么声音?那你们觉得大雨会发出什么声音?我们今日一起来下雨。(在座位下有雨的道具请你拿出来)2 .倾听音乐,感受和辨别音乐的强弱。师:听,在下什么样的雨?(另一老师

2、弹高音区音乐:轻快、跳动)请你们觉得小雨是怎么下的?(轻轻的、有点跳的感觉)请你跟着琴声来下小雨。(师再次弹轻风,师生共同轻轻抖动雨丝。)你们觉得怎么样可以把我们的身体动起来表示小雨(幼儿争论)老师采纳一种合理的动作一起练习(比如转起来,轻轻地抖起来,踮起脚尖。)师:听,又下起了什么雨?(师弹低音区音乐:沉重、连贯。)你们听了有什么感觉?用你们的雨和动作来表示下大雨。(再次弹,师生动作)师:嘘!雨停啦,(师生停在原地)我们都知道雨是会变大变小的,让我们来跟着琴声来变化着下雨吧!(弹两种不同的音乐,师生共同变化抖动雨丝。)3 .尝试用不同的声音区分大雨、小雨的变化(1)师:雨停了,让我们休息一会

3、,听一段音乐吧(弹奏大雨小雨)(2)引导幼儿尝试用凹凸不同的声音和语言节奏表现雨的变化。A)用语言节奏练习下小雨。师:我们都知道小雨会发出什么样的声音?(幼儿回答)下小雨时候声音应当怎么样?(轻)谁会用轻轻的声音来下小雨?出示节奏图:XXXXXXXXXI师:老师这儿有与幅节奏图,我们一起来念一下它的节奏。谁会用小雨的声音配上这个节奏来下雨,留意了小雨的声音应当怎么样?(幼儿练习-一个别:还有谁有不一样的下小雨声音、集体)B)用语言节奏练习下大雨。师:那大雨会发出什么样的声音?(幼儿回答)下大雨时候声音应当怎么样?(响)谁会用洪亮的声音来下大雨?出示节奏图:XXXXXXI师:老师这儿有与幅节奏图

4、,我们一起来念一下它的节奏。谁会用大雨的声音配上这个节奏来下雨,留意了大雨的声音应当怎么样?(幼儿练习-一个别:还有谁有不一样的下大雨声音、集体)(3)倾听音乐,学习用不同的声音区分大雨、小雨。师:你们听,大雨、小雨是谁在唱?(配班老师弹大雨小雨的音乐老师用不同的声音演唱)大雨唱了什么部分?小雨唱了什么部分?我们再来听一听,比比谁的耳朵最灵,(再次倾听)小雨唱的歌是怎样的?是跳跳的,还是连连的,细细的还是粗粗的?(跳跳的、高高的、细细的)大雨呢?(连连的、低低的、粗粗的)(出示图谱:表示两种不同的声音)师:我们一起来唱一唱,好吗?小雨的声音应当是怎么样的?(是细细的),大雨的声音应当是怎么样?(粗粗的),(师生一起清唱)分组唱:谁情愿唱大雨的声音呢?谁情愿唱小雨的声音?(老师关心幼儿分组)!(幼儿分组交换唱2遍)4 .嬉戏:大雨小雨师:我们玩个大雨小雨的嬉戏吧。我们小伴侣做雨点。当听到下大雨的声音就表示雨点许多,我们就许多的小伴侣抱在一起。当下小雨的时候雨点是很少的,那你就自己随便的走小碎步。5 .结束部分。师:雨停了外面的阳光出来了,我们到外面去晒一会太阳、吹一会风。(老师带领孩子去室外活动一会儿)

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