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1、小班阅读活动：鸭子骑车记一、教学活动设计意图及实施策略：鸭子骑车记是一本充满童趣的图画书，讲了一只鸭子骑车的故事，刚开始动物们都觉得鸭子很疯狂，但鸭子不受朋友们的影响，坚持做自己，最后吸引所有动物都和他一起骑车的故事，故事内容有趣易懂，重复性情节较多，对于小班幼儿来说比较容易理解。指南中指出：“要给幼儿创设宽松自由的语言交流环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应J小班幼儿喜欢色彩浓重的画面，能够理解简单的对话内容，但是在表达方面有所困难，因此在活动中，我利用图片提示、关键中断等方式引导幼儿理解故事的内容，学说故事对话，懂得我们只要我们对自己充满自信，朝着
2、梦想坚持不懈地努力，就一定能享受成功的喜悦。鉴于以上分析，结合当前幼儿年龄特点，我活动中采用以下教学策略：（一）启发提问，引导幼儿大胆猜想。出示图片引发幼儿思考，教师梳理问题，鼓励幼儿大胆猜测，并能清楚地表达自己的想法，梳理故事情节。（二）直观展示，帮助幼儿理解故事内容。小班幼儿的思维以直观形象为主，在活动过程中我将图画书以课件和图片的形式展示，帮助幼儿理解故事内容。二、活动目标：1 .观察画面，理解故事，了解动物们对鸭子骑车的不同想法。（重点）2 .仔细观察画面，学说故事对话，能简单复述故事情节。（难点）3 .积极参加讨论并表达自己的想法，感受鸭子的勇气与信心。三、活动准备：课件、图片四、活
3、动过程：一、封面解读，捕捉线索，引出故事主人公。提问：今天我们来读一本有趣的图画书，首先我们看一看这个故事发生在哪里？一只鸭子看到自行车，他想干什么呢？他的想法能实现吗？小结：画面中有自行车、房子和奶牛，可能发生在农场，这只小鸭子想要骑自行车，这个想法简直太疯狂了，我们一起来看看，能成功吗？二、教师导读，理解故事，丰富认知。1.讲述图片2,激发幼儿的参与兴趣。提问：鸭子遇到了谁？母牛赞同鸭子的想法吗？她用了一个什么词语？（愚蠢）什么意思？小结：是啊，母牛嘲笑鸭子骑车是个愚蠢的想法。鸭子听到母牛这么嘲笑他，他因此而放弃骑车了吗？你听到鸭子是怎么鼓励自己的？鸭子对自己说什么？（我行，我行，我一定行
4、）定行！工三、自主阅读图书，感受小动物们对鸭子骑车的不同想法。1 .提问：在接下来的路上鸭子又会遇到哪些动物？这些动物是怎样看待鸭子骑车这件新鲜事？它们会对鸭子说什么呢？2 .幼儿自主观察画面，自由交流，教师巡回观察指导。四、集体分析故事情节，进一步理解故事。1 .提问：鸭子都遇到了谁？(集体说，出示画面)它们之间可能在说些什么呢？2 .分析画面(1)马看到鸭子骑车，他会对鸭子说什么呢？看看马是什么表情？这个表情是什么意思？你能学一学吗？马为什么会瞧不起鸭子呢？小结：马瞧不起鸭子说：你还是没我快，鸭子！鸭子听到马瞧不起他，他会放弃骑车吗？鸭子会怎么鼓励自己？小结：鸭子才没有因为马的瞧不起而放弃
5、骑车，它越骑越快，越骑越快！我们为鸭子竖起大拇指。(2)出示遇到母鸡的图片。提问：猜猜，母鸡对鸭子说了什么？你们是怎样知道的？母鸡看到鸭子骑车那么快，她心里是什么感觉？母鸡她为什么这么担心这么害怕？一起来学一学母鸡担心、害怕鸭子说的话。己并且不断地鼓励自己，鸭子骑车可真不容易。我们一起为鸭子加加油，鼓励鼓励鸭子（鸭子，你行，你行，你一定行！）（3）出示遇到老鼠的画面。提问：你从哪里看出来鸭子骑车的技术越来越好，越来越棒了？（他的翅膀离开了车把，两腿离开踏板翘了起来！）小结：你们也来学一学鸭子这么棒的汽车技术，这可是骑车运动的最高境界了，看来你们个个都是骑车的高手啊！三、教师结合图片完整讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。1.提问：鸭子在路上都遇到了谁？顺序是什么样的？他们都对鸭子说了什么？小结：遇到了母牛、绵羊、狗、猫、马、母鸡、山羊、猪和老鼠,刚开始他们都觉得鸭子很疯狂，劝说鸭子不要这样做，但是鸭子勇敢地坚持做自己，最后所有的动物都被鸭子吸引，和鸭子一起骑起了自行车。四、活动延伸和小伙伴们在表演区表演一下这个故事。
