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1、?和时间赛跑?第二课时说课稿一、说教材1、教材特点，教学的重点、难点?和时间赛跑?一文是北师大版第6册第四单元“快与慢中的第一篇课文。这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。在这篇课文里主要讲了两层意思：一是“我从爸爸的谈话中，从太阳落山、鸟儿的飞行中，明白了为什么要珍惜时间；从“我和时间赛跑的经历中体会到若何珍惜时间。作者慧眼独具地抓住了生活中不经意的时间流逝现象，以祖母去世，“我哀痛万分，通过父母对我的启示和自己的切身感受，把时间变成了可以觉察到、并在行动中可以抓得住的东西，从而点明了中心，使人们认识到：所有时间里的事物，都永远不会回来了，但是，假假设你一直和时间赛跑，你就会获得成功。这样
2、一篇教育学生珍惜时间的好教材。本课的教学重点是：虽然“光阴似箭，日月如梭，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了，但是，“假假设你一直和时间赛跑，你就可以成功。使学生在阅读时获得这一启示，并能引导他们对这一问题有所感悟。本课学习的难点：由于时间的概念比较抽象，学生对时间概念也比较模糊，因此，引导学生感受珍惜时间的意义。2、教学目标：根据本课教材的内容，依照单元教学要求和学生实际，确定如下的教学目标:(1)、知识与技能：感情朗读课文。展示收集、积累的珍惜时间方面的名言警句。(2)、过程与方法：能对自己不理解的语句质疑，能联系上下文和生活经历，在个性化的朗读中理解重点词句的意思。(3)、情感、态
3、度和价值观：懂得时间一去就不复返，要懂得珍惜时间的道理。二、说学情。1、三年级学生，已经具备一定的独立学习语文的能力，比方能够自学生字，能对文中不理解的地方提出疑问，能够抓住文中的关键词理解文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。所以引导和培养学生学会语文学习的方法、培养自学能力更有助于今后更好的学习语文。2、我班的大局部孩子不知道学习时间的珍贵，缺乏上进心，不懂得珍惜时间努力读书，缺乏竞争意识和自悟能力，但同时他们也较容易被引导，所以可通过学习这篇课文，让学生从故事中受到启示，感受到时间的可贵与紧迫；在教师、家长和书本的引导下能从现在开场养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。三、说教法和学法。(
4、一)、教法:1、授之以渔，教给学法“教是为了不教，到达用不着教的唯一方法是“授之以渔，即教给学生学习的方法，从而培养学生的学习能力。如质疑学文；收集并整理有关珍惜时间的资料；能联系上下文和生活经历理解如“所有时间里的事物，都永远不会回来了等含义深刻句段的学习方法。2、注重朗读，感悟内容朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。叶圣陶先生指出：“吟诵的时候，对于研究所得的不仅是理智的了解，而且有亲切的体会，不知不觉之间，内容与题解化为读者自己的东西了，这是可贵的一种境界。课文中语句内涵深刻，对于四年级学生，由于缺乏生活经历的限制，更是需要反复朗读、细细品味，这
5、样才会理解与意会课文内容。3、加强训练，培养能力众所周知：属于基本技能的东西，如写字、读书、习惯等，是需要扎扎实实地进展训练的。叶老曾说：“但凡技术，没有不需要练的。中国的俗语“拳不离手，曲不离口也都说明了训练的重要性。课堂上，应抓住一切可选用的时机进展训练，如朗读训练、说话训练、思维训练等等。（二）、学法S教是为学服务的，为了让学生真正掌握本篇课文含义深刻的语句，我引导学生运用“朗读一一理解一一感悟一一朗读的方法来读懂这篇课文。叶老说过；“活读运心智，不为书奴仆，只有学会若何读书，才能将一本死的教材读活，因此，对学生进展学法的指导尤为重要。四、说教学程序（一）由谜语导入，提醒课题。1、同学们
6、，课前教师让大家猜一个谜语2、你有过和时间赛跑的经历吗3、今天我们要认识一位朋友，他向我们介绍了他是若何与时间赛跑的，（板书）齐读课题，提出自己最想了解的问题。（二）初读课文，整体感知。1、请同学们带着最想了解的问题用自己喜欢的方式读课文，想一想自己都知道了什么2、全班交流自己读书的收获。3、请大家再轻声地读一遍课文，用你们手中的笔圈出你学会的生字词和你不太理解的词语和问题，同时写下你的想法。4、检查生字词自学情况，指名请同学到台上板书，指导书写，齐读。5、请同学们将这些生字词放入课文中，再自由大声地朗读课文,要求读通读顺。（三）、品读课文，深层领悟。1、请同学们快速地浏览课文，思考：作者最想
7、告诉我们的是什么请大家找出文中的中心句。（假设你一直和时间赛跑，你就可以成功。），板书。2、请同学们默读课文，思考：作者为什么要和时间赛跑是什么触动触动了他（爸爸的谜语），引导学生反复地读爸爸的一段话，体会爸爸的心情。3、请同学们轻声地读第5-8自然段，思考：听了爸爸的话之后，作者有什么触动你能体会小作者当时的心情是若何的吗（着急、可怕、说不出的滋味、悲伤）4、思考：作者明白了爸爸的话吗他是若何理解爸爸的话请同学们再次把6、7自然段默读一遍。5、思考：明白了爸爸的话之后，他下定了什么决心他是若何与时间赛跑的请同学们大声读第8段，划出表示心情的词语。（悲伤、着急、快乐），指导学生读出自己的体会感
8、受。6、因为他和时间赛跑，这种游戏是珍惜时间的最好方法了，让他受益匪浅，他最想告诉我们的是什么指读最后两个自然段。四、课文拓展。1、像作者这样的人、这样的事还有很多很多。就像我们课前说的那些名人名言一样，告诉我们要珍惜时间，与时间赛跑！你们看一-（出示图片）2、未来的科学家、作家、艺术家、设计师们你们一定从这个故事中受到了新的启发，在以后的生活中，要获得成功，你们又该若何与时间赛跑呢请拿起你的笔，尽情地流露自己的真情实感吧。（学生动笔后进展交流）五、总结。亲爱的孩子们，时间无处不在，他正悄悄地从你身边、从我身边、从他身边、从我们身边流逝，如果我们听到了时光奔波的声音，就让我们调整好自己的心态，与时间赛跑吧！六、作业布置。1、继续收集关于时间的名人名言，制作成小书签。2、把自己的感受写好后贴在自己的书桌前，时时提醒自己要珍惜时间。
