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1、国开农业生态学实训1农业生态系统结构与特征辅导资料实训1农业生态系统结构与特征调查学完本课程9个单元的内容后，请在第17周结束前，完成本次实训活动，并以作业形式上传实训总结。特别提醒：本学期共5次实训活动，选择1次完成即可。具体选定哪次由您所在教学点（学习中心）决定。一、目的要求通过本实训调查了解农田生态系统组成与结构，体会农业生态学讲述的种群与群落结构特征原理，加强对生态系统种群间相互关系概念的认识和理解。二、实训内容分析典型的农田生态系统的结构，描述该系统的基本状况，明确群落的结构特征。三、方法和步骤选择典型的农田立体种养模式，采用田间观察、农户走访及仪器测定相结合的方法，时间选择5月上旬
2、或9月中旬。1 .根据所选择的模式（系统），结合所选择生物与环境的关系，进行农田生态系统生物与环境组分的调查，绘出农田生态系统组分图。2 .了解该系统群落的时间结构、水平结构、空间结构、营养结构以及生产结构，描述农田生态系统的各种结构特征。3 .分析该农田生态系统内主要的物种种间关系，列举3种系统内存在的有益或有害种间关系。四、实训材料记录本、绘图纸、温度计等。五、作业完成所选生态系统的生物与组分的分析，绘制该组分图；图例说明该农田生态系统的结构，并举例说明该系统存在的主要种间关系。参考答案：实训总结通过本次实训，我对农田生态系统有了更深入的了解。在选择典型的农田立体种养模式进行调查后，我掌握
3、了该系统的生物与环境组分的关系，绘制了农田生态系统组分图。在调查过程中，我了解到该系统的时间结构、水平结构、空间结构、营养结构以及生产结构的特点。通过与农户的交流，我了解到该系统内存在的有益和有害的种间关系，例如某些作物之间的共生关系以及某些作物之间的竞争关系。在分析该农田生态系统内主要的物种种间关系时，我列举了三种系统内存在的有益或有害种间关系。例如，某些作物与微生物之间的共生关系可以提高作物的产量和品质；某些作物之间的竞争关系可能导致一种作物抑制另一种作物的生长；某些作物之间的寄生关系可能导致一种作物对另一种作物的危害。通过本次实训，我不仅了解了农田生态系统的结构特征，还加深了对生态系统种群间相互关系的认识和理解。同时，我也学会了如何进行田间观察、农户走访及仪器测定等调查方法。总之，本次实训让我对农业生态学有了更深入的认识和理解，同时也提高了我的实践能力和分析能力。我相信这些经验和知识将对我未来的学习和工作产生积极的影响。
