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1、初中语文八年级第一学期第三单元作业设计第10课三峡1 .常识填空。课文三峡的作者是（朝代）的地理学家（人名），其所撰水经注是我国古代名著。2 .按要求选择正确的答案。（1）下列语句中朗读节奏不正确的一项是（）A.自/三峡/七百里中B.至于夏水/襄陵C.清/荣/峻/茂D.常有/高猿长啸（2）“属”是一个多义词，请选择“属引凄异”中“属”的正确解释（）A.连接B.写，撰写C.类，一类D.同“嘱”，嘱托（3）下列句子中“之”与“春冬之时”中的“之”用法和意思相同的一项是（）A.以我酌油知之B.无丝竹之乱耳C.下车引之D.水陆草木之花3.用现代汉语翻译下列句子。（1）自非亭午夜分，不见曦月。（2）虽乘
2、奔御风，不以疾也。4.根据课文内容，填写下面的表格。（改编自部编八上配套练习册）段落季节主要景物景物特征阅读感受1四季(1)(2)雄壮美2(3)(4)(5)(6)3(7)水、山、草木(8)(9)4秋(10)哀婉、凄切(11)5 .本文选自水经注，作者是为水经作注，重点写水，那么课文第一段可否删去，为什么？小贴土：峡，两山夹水的地方，多用作地名。辞海6 .从课文注释中，我们可得知身为北方人的作者在撰写涉及南方的江河时，博采他人记述，精心选择，细致加工，可以说作者视江河为知己，通过自己的想象和联想完成了三峡一文。现在请你也发挥想象和联想，从A、B两句中任选一句，完成100字左右的扩写。A.素湍绿潭
3、，回清倒影B.悬泉瀑布，飞漱其间我选择句。第11课短文二篇1 .根据要求默写相应语句：(1)答谢中书书中最能体现作者思想感情的语句是:(2)记承天寺夜游一文中交代“夜游承天寺”起因的语句是:2 .根据课文内容完成以下两题：(1)请根据答谢中书书一文中的景物描写完成以下表格。状态视角具体景象景物特点静景仰观俯察清流见底平视、远眺动景晓雾将歇，猿鸟乱鸣俯视一（2）请根据记承天寺夜游一文的内容完成以下填空。月色入户，。，步于中庭。，O3 .请分析以下加点字在句中的表达效果。（1）晓雾将砥，猿鸟乱鸣；夕日欲飙，沉鳞竞跃。（2）怀明本未寝，相与步于中庭。4 .请从比喻的角度，赏析“庭下如积水空明，水中藻
4、、存交横，盖竹柏影也。”这句话的妙处：这句话中的本体是、；喻体是、。这两个喻体形成怎样的表达效果？这句话表达了作者怎样的情感?5 .这两篇短文都融情于景，请结合两文中议论、抒情的语句，比较两篇文章表达之情的异同。第12课.与朱元思书1 .完成基础积累。（1）解释下列加点词。丛流飘荡一百年里负势事上窥谷忘原（2）下列加点词用法与其他三项不同的一项是（）A.任意枣酉B.负势竞上C.望峰,星心D.横柯上蔽2 .用现代汉语翻译下列句子。（1）急湍甚箭，猛浪若奔。（2）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。3 .作者用生花妙笔描绘出富春江山水的奇丽多姿，富有层次感。第一段用“，”总写富春江的景色特点；第二段围绕“
5、异水”二字，运用和的修辞手法，突出富春江水和的特点；第三段围绕“奇山”二字，运用和相结合的表达方式，刻画了富春江两岸的高山、泉水、草木和鸟兽，以及人在此景物中的感受。4 .课文第二段“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”一句采用了动静结合的写作手法，请分析这一手法的表达效果。5 .作者在第三段中发出“莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感叹，请结合全文，分析作者笔下的“莺飞戾天者”和“经纶世务者”分别指什么人？这句话蕴含了作者怎样的思想感情？（参考部编版教材八上配套练习册）（1）分别指：（2）思想感情：6 .阅读下列短文，回答问题。故郡县东三十五里，有青山，绝
6、壁干天，孤峰入汉；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗被径。“风雨如晦，鸡鸣不已。”信足荡累颐物，悟衷散赏。（节选自吴均与施从事书）注：故郡县：古地名，在今浙江安吉西北。干：连接。汉：银河。被：通“披”，覆盖。信足：信步，漫步；随意的走。（1）下列对课文与朱元思书和选文与施从事书的理解不恰当的一项是（）A.“书”可翻译为“书信”。两篇文章都是出自作者写给友人的一封书信。B.两篇文章都描绘了山水美景，表达出作者对山水的沉醉。C.两篇文章都使用了议论的表达方式抒发感情，但与朱元思书消极悲观,与施从事书积极乐观。D.两篇文章都有清晰的写景层次。与朱元思书先总写富
7、春江山水特点，再分写“异水”和“奇山”；与施从事书则先写“青山”，再写“清川”和其他景物。（2）选文和课文均出自南朝梁文学家吴均，且有很多相似之处。请从写作手法和思想感情两个方面，各选一个共同点。简要分析。第13课唐诗五首1 .默写诗句。（1）树树皆秋色，O2 2）,芳草萋萋鹦鹉洲。（3）使至塞上中诗人以“蓬”“雁”自比，暗写自己被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感的句子是,O（4）渡荆门送别的颈联,通过写景表现诗人喜悦开朗的心境。（5）钱塘湖春行中借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达诗人喜悦之情的句子是，O2 .下列朗读节奏划分错误的是（）。A.牧人驱/犊返，猎马带/禽归。B.征蓬/出/汉塞，归雁
8、/入/胡天。C.山随/平野尽,江入/大荒流。D.乱花/渐欲/迷/人眼，浅草/才能/没/马蹄。3 .阅读五首诗歌，完成表格填写。篇目野望黄鹤楼使至塞上渡荆门送别钱塘湖春行填写文学常识作者：作者：王维，字李白，字体裁：解释词语徙倚：晴川：征蓬：大荒：暖树：提炼诗歌描绘的景象描绘了山村_（时间）_（季节）的景色首联写近景，颔联写_景，颈联写尾联写晚景描绘了塞外的风光描绘出渡过荆门进入楚地所见的景色颔联和颈联渲染了的（季节）景象体会情感表达J诗人孤独悲伤之情以及慷慨悲壮的情怀表达了诗人对西湖美景的喜爱之情4.下列选项正确的一项是（）。A.野望颔联和颈联运用工笔细描的手法,精细地刻画出农村生活的真实场景
9、。B.黄鹤楼颈联描绘了一个昏暗、悠远的画面，为引发诗人的乡愁设置了铺垫。C.渡荆门送别颈联通过奇特的想象，表现了诗人开阔的胸襟和广阔的视野。D.钱塘湖春行颈联客观真实地再现了娓紫嫣红、草长莺飞的西湖暮春的盛景。5 .古人写诗讲究炼字，常有一字传神之妙。请从品析字词的角度回答下列问题。（1）渡荆门送别中“山随平野尽”一句中“随”字有怎样的表达效果？（2）钱塘湖春行的颔联中有两个动词用得极妙，请找出来并作简要赏析。6 .请你发挥想象，用生动的语言描述“大漠孤烟直，长河落日圆”所展现的画面。写作：学习描写景物题目：在我们身边，总是充满着各种美景：可能是旅行路上峰峦雄伟的高山；可能是不经意间抬头看到的
10、浩瀚星河；可能是行走田园时感受到的草长莺飞。当然,也可能是我们日常生活中无意瞥见的一朵花、一棵树,总有一抹风景给你留下了深刻的印象，让你获得了丰富的情感体验，成为你心中最美的风景。请以最美的风景为题，写一篇作文，不少于600字。思维支架：1.自己观察景物时的观察点在哪里？自己观察到了什么景物？自己是从什么角度（感官）观察景物的？请根据观察顺序填写下表。观察点观察到的景物观察的角度（感官）2.请在自己观察到的众多景物中，选择自己最喜欢的一样或几样景物进行进一步的细节观察。它（们）具有怎样的特征？给你带来了怎样的感受？“我最喜爱的景物”观察记录表我最喜爱的景物是O它（们）给我带来的感受是O观察的时间喜爱的景物景物的特征3 .根据自己的观察情况，选择一张写作任务单，填写后完成写作提纲。写作任务单（单个景物）景物：最突出的特征：详略安排：写作顺序：抒发的思想感情：写作任务单（多个景物）景物：详略安排：写作顺序：抒发的思想感情：最美的风景写作提纲中心：描写的景色，抒发自己的情感。写作顺序：4 .根据写作提纲，完成写作。最美的风景
