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1、全市中小学教学工作专项视导总结报告为了解全市义务教育阶段公办中小学新学期教学工作开展情况，指导学校不断提高教学管理、校本教研和教师课堂教学水平，2023年3月22日-31日，市教育局教研室全体教研员利用工作日时间深入分包学校进行视导，通过听取介绍、座谈了解、抽查教案、查看档案、参与备课、进班听课等方式开展工作，对学校教学工作进行全面了解和工作指导。现就视导工作总结如下：一、工作谋划方面优点与特色：1.绝大部分学校工作计划齐全，时间安排紧凑，内容详实，且把教学工作作为重点，教学活动丰富多样。2.各学校坚持制度化管理，教育教学规章制度完善规范。3.各学校都很重视新入职教师和年轻教师的培养,通过“青
2、蓝工程”结对子拜师等多种形式，促进青年教师业务成长。其中：王思中学实施以老带新培训模式，建立课堂“前、中、后”督查机制。六中教研计划具体到周、日，时间节点清楚。锦山完小课改工作稳步推进，现正在进行第一阶段一一班组文化建设，学校领导教师对课改认同度很高，精神状态饱满。文化路小学学科计划贯穿整个学期，如“走进历史”读书活动，启动仪式、班级读书展示、学校读书节展演从学期开始直到学期结束，且经典诵读验收和小学英语口语抽测已成为学期常规工作。柳东小学教学、教研工作谋划细致，落实到位，开展有序，实施方案、总结等跟进及时。柳溪小学保质保量开好各学科课程，美术、音乐、体育、科学等学科不但配备专职教师，还借助校
3、外资源将课程开展地有声有色。袁庄中心校几年来常态化实施周清工作模式。问题与不足：L个别学校教研计划缺少活动安排，学科教学工作计划不细致不具体。2.有的活动已开展但未及时总结。3.教学工作计划与学校工作计划有不同步的现象。意见与建议：L学校工作计划中要明确突出教学工作的中心地位，学科教学工作计划需进一步规范完善。2.工作计划要注重教师和学生的成长，注重师生综合素质发展，从小处着手，系列化、深入化推进。二、集体备课方面优点与特色：学校集体备课制度完善，计划性强，落实到位，能充分利用“半月半日教研”活动进行集体备课、小课题备课，活动有督查、有记录，工作留痕。其中：柳东二中随机查看的几个班级全部使用多
4、媒体教学设备，课件都经过教师精心设计，实用性强。柳东五中年轻教师较多，善于接受新事物，基本都能使用希沃白板集体备课、上课，新教学手段运用熟练。二中、杜庄中心校都构建了教案、课件、试题三位一体资源库。滨海路小学在教师课件使用、板书呈现、教学语言等方面较突出,说明教师课前准备充分。问题与不足：L个别学校集体备课的计划性不强，课后研讨不足。2.有的学校因规模所限，所有学科没有同头教师，集体备课不能起到实际作用。3.有的学校因教师数量较少且有部分临教人员，受教师素质等主客观因素制约,集体备课缺乏深度。4.部分教师备课和实际教学结合不够紧密。意见与建议：1.教师应根据实际情况进一步完善集体备课使用的电子
5、教案。2.集体备课确定主题，固定时间，把备课、磨课、研课的过程记录详细。3.没有平行班的学校，集体备课建议跨年级集体教研，或结合校本研修集体教研。三、教案设计方面优点与特色：绝大部分学校教师教案规范、工整，实用性较强。其中：堡中学、羊庄中心校部分教师在教案中用红笔标注出教学重难点并写出教学反思，同时把课堂生成的问题整理汇总作为以后教学参考的经验。七中学科教案统一,要求青年教师采用双案（电子教案、手写教案），有力促进了青年教师专业成长。四中、第三中学、韩庄学校都有很好的作业批改记录，并有具体分析。小楼中学制定符合学科实际的教学设计，内容齐全，教师个性化修改较详细，都有不同程度的超前备课。第一中学
6、教案跟进及时，各环节完整，部分教案补充标注明显，有的教师教案与课件配合使用。新华小学教案有二次设计，既呈现共案，又为教师个性化修改预留空白，后附有教学反思。问题与不足：L个别学校教师的教案存在抄袭应付现象，提纲式教案且过于简单，没有使用痕迹。2.中考学科教案普遍好于非中考学科，有的教案项目不齐全（如没有具体的作业内容）。3.有的电子教案思路单一，内容补充不及时。意见与建议：1.教案的形成和运用非常重要，建议从提升教学实效出发，结合学情进行教学预设，设置问题要有针对性、启发性，要重视使用情况和日后重复使用的价值，使教案不流于形式，不为了应付检查。2.教案要作为学校教学常规管理内容，每学期至少开展
7、1-2次全员检查,发现亮点鼓励推广，发现问题及时纠正，以点带面，整体提高。学校查教案时不仅要查教案有没有，更要查教案的设计质量和使用情况，量化得越细致越好，以督促教师写好用好教案。3.可在教案最后一个环节加入教学反思，总结课堂的亮点和没有达到预期之处，在反思中提升自己。4.加强教师基本功训练，规范教案设计。四、校本研修方面优点与特色：绝大部分学校都能按照教研计划完成各项校本研修活动，“半月半日教研”等各类活动开展得丰富多彩。其中：二中开展“英语书虫系列课外阅读对英语语感的培养研究”等主题研究，收获较大。三中以校内名师、骨干教师、教研组长培训为主，有序开展名师讲座、骨干教师示范课、青蓝结对子、草
8、根课题主题研究。六中“长假读书活动”全面提升教师个人素养，“事业型教师发展计划”全力打造学校名师。赵堡中学每次校本教研都有书面记录，教学档案中新学期内容完整详细。吕桥中学主题教研周、联片教研、新入职教师及中青年教师评优课活动开展得有条不紊，记录完整。李庄中学根据学校实际，有针对性地进行新教师入职培训、理论培训等各种校本培训活动。柳西小学“半月半日教研”、常态教研等活动有计划、有方案，研修内容贴近教师成长需要，记录齐全。新华小学“半月半日教研”和集体备课、常态教研有机融合，效果显著。第一实验小学传统常规活动与特色活动并存，除“必背古诗词检查”“一年级普听课”等活动外，创新特色活动如“教研组小课题
9、研究”“学科综合实际活动课研讨”“思维导图现场绘制”等。第二实验小学分低、中、高年级进行同课异构、主题研讨、课例观摩等，采用推门课、说课、汇报课、示范课相结合的方式开展校本教研。开发区小学将读书活动纳入学校常规工作，为全校师生及家长制定“读书套餐”，培养良好阅读习惯。问题与不足：1.个别学校研修形式单一，过程欠深入细致，有的教研主题不够深入，缺乏连续性。2.校本研修活动通知、实施方案、总结报告个别缺失，部分总结报告中缺少影像资料。3.相对于新教师而言，老教师参与校本研修活动的次数较少，不利于把宝贵经验传授给新教师。4.只针对教学内容的研究，缺乏对教研主题的研究。意见与建议：1.以“半月半日教研
10、”“联片教研”“订单教研”等模式为依托，把校本研修活动由课后向前延伸至课前，可以课前、课后两种研讨方式交替安排，也可一次活动完成“集体备课一课堂实践一课后研讨”三个环节，提高校本研修的针对性和实效性，形成一套完整的校本研修活动体系。2.应从教学中的小处入手，可采用小课题研究，系列化、深入化推进。五、档案管理方面优点与特色：绝大部分学校档案管理规范，专人负责,分类清楚，资料齐全，内容详实。其中：三中教学教研档案分门别类，细致具体，日期明确，定期补充。四中档案管理严密，及时收档。官庄中学电子档案和纸质档案同步，目录清晰，记录准确，存档及时。李村中学和齐家务小学档案按学科、年度分类，规范细致。柳西小
11、学原始资料丰富，保存齐全，内容详尽。开发区小学档案齐全规范，学校、科室、教研组、年级组计划、总结详细具体。问题与不足：1.个别学校缺乏资料收集整理的意识和习惯，教学教研一回事，整理档案另一回事。2.档案资料的作用没有引起足够重视，有的学校只把档案当成迎接检查的工具，没有认识到档案应是教育教学工作的重要组成部分，是教师反思教学、提出问题、改进教学的信息资料库，应有实用性。3.电子档案重视程度不高。4.档案缺少目录，整理过于笼统，不利于查阅。意见和建议：L档案管理作为学校教学常规管理内容,应形成良好的资料留存习惯，开始有计划，中间有过程，最后有总结。2.处理好电子档案与纸质档案的关系，不断补充新的
12、教学素材，不断完善教学设计，不断提高教学质量。六、常规教学方面优点与特色：绝大部分学校按照工作计划稳步有序开展常规教学，听课过程中，教师教态大方，环节推进自然，课堂秩序良好，课改理念正确。其中：三中从备课、上课、听课、评课、命题等环节入手，按照“教研组、名师工作室、青蓝工程”三线并行的原则开展教研活动。官庄中学围绕中考考点进行听课、教研，组织骨干教师对年轻教师进行理论指导，同时开展常态赛课活动，主管领导和教研组长推门听课已实行了很长一段时间。赵堡中学课堂秩序良好，有的教师课改意识较强，让学生走上讲台当“小老师”，提高了学生的课堂参与度。第一实验小学实行校长听“推门课”制度，同时开展多种形式的听
13、评课活动。第二实验小学布置生活识字、阅读记录本、数学日记等作业，侧重考查学生综合能力，实践性较强。问题与不足：1.课堂教学过程中，部分教师板书不规范，条理性较差，课件使用过于随意或过于依赖课件。2.有的学校多数课堂仍停留在教师讲、学生听的阶段，学生的主体地位不够突出，参与度较低，教学效果较差。3.课堂练习环节存在就题讲题、没有有效拓展、没有归纳综合的情况。意见和建议：L进一步深化课堂教学改革，把关注点由教师的教转向学生的学，以学定教，以学评教，以学促教。2.在理念更新的基础上，要有具体的方法措施使课改思想转化为课改行动，在课堂教学中落实三维目标，培育学生核心素养。3.科学规划学生作业，提高作业批改实效性。
