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公开课空气占据空间吗教学反思发言稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天按照学校的安排，执教空气占据空间吗一课，感触颇深，首先感谢各位领导、老师在磨课过程中给予我的帮助，特别感谢是李老师的全程指导。空气占据空间吗这一课，在学生已经了解空气的存在及颜色、状态、气味等特征的情况下，通过多个实验带领学生认识空气不易察觉的性质一一占据空间。首先通过乌鸦喝水的故事导入，让学生说出乌鸦喝到水的原因，接着出示装满粉笔的盒子和装满水的杯子的图片，得到粉笔和水占据空间的事实，引发学生猜想空气是否占据空间。其次通过三个简易的实验验证空气是否占据空间，让学生感知“水漏不下去”“纸团不会湿”“气球吹不大”，认识到空气也和固体和液体一样占据空间。再通过挤压注射器里的空气，观察活塞位置的变化和手的感觉，得出空气可以被压缩，压缩空气有弹性。最后，通过阅读图片了解人们在生产生活中对压缩空气的利用.不足之处：1、需要做实验时，可以先让学生进行猜测，设计实验，听听他们的想法。2、做实验的时候，一定要明确要求，让学生按照要求做。3、在实验完成后，先让学生说出实验看到的现象进行总结，老师最后再要进行小结。4、活动记录单要让学生做完实验就及时进行填写。5、上课的时候老师不要讲得太多，要让学生做课堂的主人。我要学习的还很多，恳请各位同多多指教！
