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1、尊敬的各位老师、亲爱的同学们:大家周末早上好！今天这个日子特别值得铭记，真正应了那句话“择日不如撞日”，这其中有多重含义。首先，我要提醒大家，不要忘记91年前“落后就要挨打”的国耻；其次，“918”还可以做另外的组合，杭州有一个著名的电台，它的频道就是91.8,他们有一个著名的口号,我觉得用在这里也非常合适,就是“让我们幸福久一点吧”,希望你们因为选择经院而幸福“久一点吧”。借今天这样一个有意义的日子，我想和同学们讲四个关键词。第一个关键词：欢迎。我们今天欢迎的是两批对象，2022级研究生新生和2021级本科生，你们这一批同学主体都已经是00后了，大家看上去都非常朝气蓬勃，但是你们的身份又略有
2、不同，前者是“新生”，后者是“新人”。本科生为什么叫“新人”呢？“新人”一般用在婚礼场合，今天大家实际上也像是嫁入经院，而且前面也经过了自由恋爱阶段，从你们原来的“丹青”“云峰”“蓝田”等不同的家庭嫁入了“成均苑7幢”这个大家庭。而且你们的班名番号前面也冠以“经济”“财政”“金融”“国贸”的字眼，从今往后，你们就真正地变为经院人了，希望我们从此能相爱一辈子、相守一辈子。我想“经院人”这个标签一定是一辈子的，虽然你们在经院的学习时间不会是一辈子。对于在座的研究生同学来说，你们是真正的新生，是我们最新鲜的力量，因为除了本校升学上来的同学之外，大部分同学都是刚刚步入*大学没几天，前天也刚刚经历了学校
3、的研究生开学典礼。你们可能原来在山大、川大，也可能在天大、地大，也可能在人大、财大、武大。那么，你们为什么会选择*大学呢？因为*大学集“山川天地”之精华，“人财物”充裕，“浙”里平台更“大”，于是你们选择了*大学。我由衷地欢迎你们选择*大学，来到*大学！第二个关键词：祝福。无论是本科生还是研究生，能够进入*大学、进入经院的都是佼佼者。大部分同学都是OO后，你们“生逢盛世当然也“学在变世”。因为不论对于今年刚刚进校的新生，还是去年进校的本科生，都是在新冠疫情期间入校的，都经历过网课、网上课外辅导等过程，所以说是“学在变世”。当前是世界百年未有之大变局和中华民族复兴的全局交织期，在这样一个时代，在
4、我看来你们是“学逢其时”，因为经济学将大有可为。中国特色社会主义进入新时代之后，除了要继续为中华民族伟大复兴提供更为坚实的物质基础和更为完善的制度保证之外，还要提供更为主动的精神力量。这就是我们人文社科专业，尤其是经济学专业的使命，这是“天时”。还有一个是“地利”，大家来到浙江杭州，浙江是革命红船的启航地，是改革开放的先行地，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要萌发地，是承担新时代全面展示中国特色社会主义制度优越性的重要窗口,也是高质量发展建设共同富裕示范区的地方。大家对于杭州也非常熟悉，山明水秀、晴好雨奇、历史璀璨、人文荟萃，这就是“地利”，大家要充分发挥我们身处浙江杭州的优势，汲取地方
5、之精华。当然，还有一个是人和*大学名师云集，经院也是一样，在这里求学，你将会遇到非常棒的老师，包括专业老师、任课老师、研究生导师，也有我们行政服务的老师和辅导员等等，当然更重要的是你们身边的同学，大家都是高手云集，所以这些老师和同学都会是你未来人生路上的伯乐和贵人。希望同学们都能充分利用本科或是研究生时光，发挥“人和”的优势。所以，天、地、人和是我要祝福大家的。第三个关键词：希望。在学校研究生开学典礼上，校长已经提了全面要求,校友王坚院士也谈了他的感想。因此,针对我们经济学科、我们经济学人，我想就提一个词，那就是“家国天下”。大家可以从杭州著名的“西湖三杰”一一岳飞、于谦和张苍水身上去解读他们
6、的民族大义，也可以从大家熟悉的校歌歌词“树我邦国，天下来同”中去解读，当然也可以从印在大家文化衫上的学院办学理念“执善向上、经世济民”这八个大字中去解读，也可以从我们这些年经常在讲的“五经人才”培养目标中去解读。我想对经济学人来说，家国天下是不二选择。第四个关键词：承诺。我要代表我们经院的全体老师，尤其是全体行政服务人员做一个表态，服务好我们的师生。30多年前报考大学的时候，我报考了北京某大学的经济法专业，但最后我来到了*大学，跟*大学结缘，后来又非常巧，得以跟“法”和“经济”结缘。我留校工作后，曾经在法学院担任党委副书记、工会主席，主责就是服务学生和老师们，后来又兜兜转转来到了经济学院，所以
7、“经济”和“法”都圆梦了。虽然我无缘学经济，但是我有缘服务我们经院的老师和同学们。我在这里承诺，我将带领我们的行政服务团队服务好我们的老师们，也带领我们的全体老师服务好我们的同学们。最后，我想到了带“经”带“济”的两句诗来收尾。在校期间大家要专心致志地学习、增长本领，所谓“白首穷经通秘义”，希望大家走上社会之后能够“直挂云帆济沧海”O大家都进入了“成均苑7幢”这个大家庭，7是一个非常好的数字，祝愿大家在接下来的每周7天都过得很充实，如此周而复始，希望大家无论是在经院3年、5年、7年、10年，乃至留院、留校工作更长的时间，都能够过得丰富、充实而有意义。归根到底，希望每一个经院学子都能“善其身、济
8、天下”，成就自己“经典”的“七彩人生”。同学们、老师们、同志们：今天我们在这里隆重举行*医科大学大学生科普创意创新大赛总结表彰暨动员大会。在此，我代表校党委和行政，向受表彰的单位和个人表示热烈祝贺，向在创新大赛工作中付出辛勤劳动的老师和同学们表示衷心感谢。*省百所高校百万大学生科普创意创新大赛是由*省科学技术协会、*省教育厅和共青团*省委员会三家共同主办的大型科普创新赛事，旨在进一步增强了大学生积极参与科学普及的社会责任,为提高我省公民科学素质，服务“三个强省”、建设美好*。大赛的举办得到了省委省政府、中国科协和有关部门的高度重视，已成为我省全民科学素质工作和精神文明建设工作的品牌活动。目前该
9、项赛事已成功举办两届，在此项赛事上的表现已成为各高校学生科学素质的晴雨表，直接反映出高校培养学生的质量。两年来，我校学生处、团委等部门精心组织，各学院积极发动，累计有*余名师生参与，共选送*件作品参加大赛，连续两届荣获大赛优胜杯（全省仅五家）和优秀组织奖，尤其是在第二届大赛中，我校临床医学院也获得优秀组织奖，*件作品获得一、二、三等奖及优秀奖，其中优秀奖*件，二等奖*件，三等奖作品*件，优秀奖作品*件，取得了一等奖的突破。同学们用优异表现和骄人的成绩，为学校赢得了荣誉。在看到成绩和荣誉的同时，我们也要看到不足和差距，主要表现在：一是各学院参与的不均衡，有的学院有二三十件作品，参与的师生近百人，
10、有的学院仅有一到两件作品；二是作品整体质量还有待提高，两年来，我校有一件作品荣获一等奖，但还没有特等奖作品；三是广大师生的参与度还不够高，覆盖面不够广，参与面仅达到*%左右；四是该项赛事工作还只是孤立的进行，与其他相关工作没有形成合力，如何与“挑战杯”、大学生创新性实验计划、七年制早期接触科研计划和大学生创业设计大赛等相关工作的结合起来等；五是长效机制建设还没有建立起来，如，激励机制和保障机制的建立等。针对以上问题，结合我校实际，我就进一步做好我校大学生创新能力培养工作提几点意见：第一，要充分认识培养大学生创新能力的重大意义。当今世界,知识经济占据主导地位，综合国力的竞争越来越体现为科技的竞争
11、,而科技的竞争最终还是创新人才的竞争，谁拥有了相当的高素质的创新人才队伍，谁就容易在科技进步和经济发展中处于优势位置，谁就能在激烈的竞争中赢得主动。希望广大青年坚持开拓创新。”大家都知道，我国是一个有着14亿人口的人力资源大国，但却不是一个人力资源的强国。相比与西方发达国家，我国的科技发展水平相对落后，科技创新能力还比较薄弱，归根结底还是缺乏高素质的创新人才队伍。只有创新能力的人才能推动科技创新，只有创新科技才能带来科技进步，只有科技进步才能带来先进的生产力。因此，我们必须把加强具有创新精神和创新能力的人才培养放在战略的高度上，着眼于经济社会发展的客观需求，统一思想，提高认识，努力为社会主义现
12、代化建设和实现中华民族的伟大复兴提供强有力的人才支撑。第二，加快教学改革，转变教育观念，主动适应创新人才培养的教学规律。传统的高等教育对大学生创新精神和创新能力的培养存在一个薄弱环节：主要是教育观念陈旧落后，教育模式单一雷同化，教学方法呆板等。这些都不利于大学生创新意识和创新能力的培养和形成。因此，我们要摆脱传统教育观念的束缚，认识到创新教育在素质教育中的地位，树立以创新精神为价值取向的新型教育思想，把具有创新精神和创新能力的人才培养放在关系国家前途和民族命运的高度来认识。今后，教师不仅要传授知识，还要把他提出、分析、解决问题的过程、方法传授给学生，学生受此影响，不光是学到了新的知识，新的思想
13、，还学会了创新知识的方法。那种一劳永逸，备一次课管几年，甚至管一辈子的教师，已不能胜任这种新型教育发展的趋势和要求了。教师吸收新知识需要创新，发现既有知识中存在的问题是在创新，把新知识用学生最能接受的方法教会学生，同样是在创新。我们将要探索人才培养新模式，努力培养具有创新意识、创新能力的高素质人才，资助学生出国学习或参加学术交流活动，与国内外著名大学联合培养拔尖创新人才等。第三，要将大学生创新能力培养与学风建设结合起来。“求真、求精、求新”是我校的校风学风。“求真”，就是读书、做学问，必须以追求真理为目标，认识发现客观事物的规律性，从而学有所成,做有所获。“求精”，就是在学业、事业上精益求精，
14、力争精通、完美，造就救死扶伤、以人为本、“兴国、奉献、仁爱”为理念的良医。“求新”，就是在学习中、工作中善于发现、勇于创新，敢于破传统、冲禁区、战权威，在自己的科研领域有所发明、有所创造、有所前进。所以，培养学生的创新能力理应成为我校校风学风的重要内容。同时,培养学生的创新能力也是提升学风建设水平的一条重要途径，通过加强培养学生的创新能力可以切实有效的推动和促进学校优良学风的不断强化和提升。要成为有创新能力的人就必须要坚持“求真、求精、求新”，只有通过做到“求真、求精”，才能达到“求新”的结果。同时，做一流的创新人才，也必然有一流的学风，没有坚实的学风作为基础，是不可能有所创新的，所以说大学生
15、创新能力培养的过程,就是学风建设的过程。第四，要抓好校园科技教育系列活动的契机，积极推进大学生创新能力培养体系。提高学生创新兴趣,通过组织鼓励学生积极参加“挑战杯”、创业计划大赛等课外科技创新教育活动，引导学生强化创新意识，坚持创新理念，多出创新成果，全面提升大学生的综合素质和创新创业能力，抓好“创新人才培养模式改革工程”项目建设，将综合性设计性实验课程建设、早期接触科研计划、大学生创新性科研计划、临床实践技能培训、科技活动周等科技创新能力教育活动和“挑战杯”、科普创新创意大赛、“高等学校创新能力提升计划”等结合起来，使原来各自独立的大学生创新能力培养板块整合为大学生创新能力培养体系，出台相关
16、的培养方案，整合资源，变原来的零散、片面的点状和线状培养为创新能力立体培养体系，使各个方面成果共享,对已经初见成效的培养模式，予以重点投入，鼓励有思路、有行动、有条件的学院和广大教师投入到大学生创新能力培养体系建设中来。同时还要鼓励学生参与学术论坛的讨论，互相取长补短，培养创新兴趣和习惯，学会在论坛中发表意见看法以及提问，培养解决实际问题的能力。让学生掌握一定的创新入门知识，采取鼓励、引导、领路和开阔眼界的方法来激励创新，鼓励学生发散思维，布置一定低难度的科研题目让学生参与创新。第五，加强大学生创新能力培养机制建设，建立科学的长效机制。一是加强保障机制建设。各部门要积极为大学生创新能力培养创造条件，提供必要的实验设备和活动场地。学校也将拨出专门的经费，提供必需的财力保证。二是建立激励机制，吸引更多的师生医护员工参与到这项工作中来。教学部门要将教师参与大学生创新能力培养体系中取得成果，进行量化，按照一定的折算比例，折算为教学工作量，以岗位津贴等形式予以体现。对于在大学生创
