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1、大班科学活动好玩的格子活动目标：1 .感知长方体的主要特征及平面到立体的关系。2 .能用简便工具进行测量、比较，发展空间感知觉及观察、辨别能力。3 .乐于参与数学游戏，对形体认知感兴趣。活动准备：经验准备：1 .提前掌握各种测量工具的使用方法，以及玩占格子游戏的玩法。2 .认识长方体和正方体，了解其基本特征。物质准备：1 .大型长方体平面展开图四个，活动课件。2 .尺子、绳子、各类纸张、笔等测量工具、各种制作长方体的材料各四组。活动过程：1 .冬奥会视频导入，激发幼儿参与活动的兴趣。提问：这是关于什么的视频，在哪里举办的？我们中国队取得了几枚金牌？（引出闯关游戏）2 .玩格子，感知长方体的平面
2、展开图。第一关考眼力：观察交流讨论记录每组格子中一共有几个小格子？小格子都是什么形状的，各有多少个？红色、蓝色、绿色格子里都有六个长方形，黄色格子是两个正方形和四个长方形。(PPT表格和幼儿一起梳理)PPT小结：原来每组格子里面都有6个小格子，这些格子中有的6个全是长方形，有的有两个正方形，四个长方形。3 .游戏“格子变身”：感知从平面图形到立体图形过程。(1)第二关：在规定时间内变成长方体。规则：有格子的一面朝外；商量好分工。(2)播放平面变立体视频，再次感知。提问：每一组格子中的小格子变成了长方体中的什么？一共有几个面。小结：长方体一共有六个面，分别是上面、下面，前面、后面，左面和右面。(
3、PPT呈现)4 .分组合作测量：发现长方体相对的两个面是一样大的。(1)第三关要求：利用提供的测量工具，测量找出长方体形状大小一样的面贴上相同的标志。观察讨论贴着相同标志的这些面位置关系；小组分工合作，商量好谁扶长方体、谁来测量、谁来贴标志。(PPT出示讲清)(2)幼儿测量，教师巡回指导，提醒完成较快的组相互交流自己的测量方法及发现。(3)师幼共同验证测量结果。提问：你们采用的什么测量方法？怎么测量的？(逐一验证)小结：利用同一张纸来测量面的大小，这是一种又快又简单的方法。(4)讲述自己的发现。你们发现贴着相同标志的面分别是长方体的那个面？他们是什么位置关系？是相邻还是相对？也就是说这长方体相
4、对的面是怎么样的？观看PPT视频小结：长方体都有六个面（上面和下面，左面和右面，前面和后面），而且相对的面大小形状是一样的。5 .利用各种材料制作长方体，巩固对长方体的认识。第四关：自由选择材料，小组合作在规定时间的每组制作3个长方体即可闯关成功。6 .拓展应用：寻找日常生活中相似的长方体，鼓励幼儿继续探索其它立体图形。提问：你小朋友，你在生活中见过哪些与长方体相似的物品？我也找到一些生活中的长方体，小朋友看看对吗？不对，那个不是？这是什么立体图形？那你还知道哪些其他立体图形吗？活动结束后，我们继续去探究一下他们有几个面？每个面的形状大小又是怎样的吧！活动延伸：1.进一步探究正方体、球体、圆柱体等其它立体图形。7 .继续建构游戏：利用生活和区域中的材料进行体和体组合搭建,巩固对长方体特征的认知。
