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1、初中教师考核总结报告8篇中学老师考核总结报告篇1一学期来，我与同学们一齐紧张繁忙、同甘共苦，教学中我不敢有丝毫怠慢，由于不敢耽搁同学，也不敢误人子弟。身为老师，我深感职责重点。现将一学年工作总结如下：1、搞好师生关系，帮助同学健康成长我明确本身作为老师的基本职责之一是培育同学将来成为对社会有用的人，因此作为一名中学的老师，能够使孩子们身心健康的成长，依然是我们最紧要也是最重要的任务。在工作中我注意与同学的融洽关系，由于我明白同学“亲其师”才能“信其道”。对同学的一些异常现象适时交流沟通解决，如某同学欠交作业、某同学成绩退步，某同学情绪低落、某同同学病身体不适等等，我会适时与同学本人交谈，也会和
2、班主任或其他科任老师交流寻求措施以使同学能更快进步、欢乐学习。当同学成绩进步了或在某一方面有了好的表现时，也会适时送出赞扬和激励，老师为之愉快之情溢于言表。个性是初三的一年，同学学习紧张繁忙压力大，压力来自学习任务重，家长的、老师的期望，同学间的竞争，同学情绪波动大，又赶上同学们刚进入青春期特有的恐慌和易冲动，更需要老师的关注与疏导。2、订立切实可行的计划是完成任务的保证进入初三一开始我就订立了目标计划，还订立了一个个短时期的小目标计划。小的目标计划包含每次月考、每一周的教学目标和进度。在12周结束新课后，仔细订立了第一轮复习计划，实在要求是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准
3、叙述、清思路、实效果。3、认真做好日常教学工作认真订立教学计划，重视讨论教学理论，认真备课和教学，用心参与科组活动和备课组活动，上好公开课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高本身的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在讲台，以温和、简单、认真的形象去应对同学。依照中学数学教学大纲进行施教，让同学把握好学科学问。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。最终，能订立好复习计划，并能认真备好复习课，培育好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于授课时间较短，复习资料较多,复习比较仓促，同时发觉很大一部分同学计算潜力不太好，学习自
4、发性不高。这就要求在以后的教学工作中要把功夫花在平常。4、厚爱差生，真正做到以情动人厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“理解”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、足够、冷漠，错误的想法和责备等，信任中差生,激励他们自由讨论。最终做到“理解”二字，即透过同学的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，愉快地理解他们，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻重视同学身心健康，依据同学的个性特点去点拔引导,对于个别差生，利用课间多次倾谈，激励其确立正确的学
5、习态度，用心应对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，勇往奋进，再创佳绩。透过现实生活中的典范，让同学树立自发地从德、智、体、美、劳全方面去进展本身的观念，树立崇高宏大的梦想。在以后的教学工作中，要不绝总结阅历，力求提高本身的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！中学老师考核总结报告篇2这一学期在紧张匆忙中结束了，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下：一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学从参与新教材培八班级上学期语文教学总结训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，认真反思自身教学实
6、际，讨论同学，探究教法，逐渐树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导同学为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力，有助于同学本领提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知、探究、反思、延长为主线的重点篇目学习法、以合作、探究、制造、创新为核心的语文活动课等。二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕学问目标而打开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了同学创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的以前阅历，萌动求知欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学奇怪心，探究欲
7、，培育同学自动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的本领，并把这种本领的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们认真讨论教育心理，精准把握初一同学的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知、合作探究、反思质疑、拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。三、用先进的教学手段，提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的变化，同学思维的开启，更要有引导同学学会学习，把握丰富的语文学问并取得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也
8、是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。应试教学课堂总是老师比比划划，总是在如何把学问线条明晰化上动心思，在学习中同学不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣，其接受学问的过程间接而单一、新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让同学自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，为实现提高同学信息素养，开发同学的探究本领、学习本领、合作本领、制造本领供给了一个可操作的平台。教学中，一改过去课堂上过于重视学问传授，内容上过于重视书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练
9、等情形，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，将同学从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动同学充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不绝挑战自我，扩展制造性思维。四、用坚固结实多样的训练，培育同学的语文实践本领死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本变化。用坚固结实多样的训练，多方面提高同学的语文素养，努力培育同学的语文实践本领，使同学获得肯定的终身学习的本事。“授之以鱼，仅
10、供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”。教育的意旨并非学问的累积，而是心智上的本领的发育。同学在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不绝地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问结构。可见，方法的确比学问更为紧要，教授方法才是教学的根本。那么，同学对于传授的方法是否能够敏捷运用，对同学而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的学问板块，实行不同的训练方法：夯实基础一一硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累一一课外阅读每日一段，读书笔记、摘记每天都写；训练本领一一阅读理解,从总体方法到解题技巧，系统引导，反复锤炼
11、；作文训练一一循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，激励放飞思想，大胆发挥。教学有法，教无定法，从基础入手到提高本领直至学以致用，生动、活泼，坚固结实、系统，有序、有恒的训练，使同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践本领。中学老师考核总结报告篇3一学年来，本人认真完成本职工作，学习新的教育理论，形成比较完整的只是结构。严格要求同学，敬重同学，是同学学有所得不绝提高。为了下学年的工作做得更好，先将本人的本学年度教学工作总结如下：一、思想政治方面“学高为师，身正为范”
12、，作为一名员较老师，在师德上首先严格要求本身，与时俱进，爱岗敬业。积极参与各种培训，提高思想觉悟。遵守学校的各项规章制度，顺从学校的各项布置，以身作则，积极自动，顾全大局，不计个人得失。二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一学年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，注重同学的个性进展，注重激发同学的制造本领。在教学工作方面，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真讨论教材，使课堂体现出“老师为主导，同学为主体”的教学思想。备课深入细致，多方参阅各种资料，深入理解教材，精准把握难重点，而且适时总结，
13、课后整理上课的内容，写下教学后记。上课时，重视讲练结合，一般会留出5分钟时间给同学完成作业本上的内容，对于大家都简单错的题目，适时讲解，而且适时的结合生活中的各种现象做出解释，便于同学理解。同时，坚持参与校内教学研讨活动，不绝吸取他人的珍贵阅历,提高本身的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起讨论教学中显现的各种问题。在课后的批改作业上，认真适时，力求做到全批全改，重在订正，适时了解同学的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。作为老师，应当明白任何同学都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发觉其缺点。所以，一年来，我一直重视从后进生转化工作。本学期，依据学
14、校布置，接受了一位后进生的转化。经过几次的谈心、闲谈，理解他心里想法的同时予以他帮忙，重要从思想上帮忙他，他也从原来喜爱闹事到现在的在同学循规蹈矩的同学。一学年来，通过努力，在取的县优质课三等奖的同时，所辅导的同学也在县八班级科学教学质量调研中获得二等奖。同时，在学校组织的校内优秀率测试中，分别有七位同学获奖，进入前20名。有成功，自然也有失败。在有同学获奖的同时，所教两个班级的差距一直是想要更改的，但是通过一年的努力，成效却不大。成绩属于过去，将来才属于本身，作为一个青年老师，惟有勇于进取，不绝创新，才能取得更大的成绩。中学老师考核总结报告篇4转瞬，年即将过去，我在语文老师的语文教学岗位上又
15、平凡地走过了一年。追忆往昔，展望将来，为了更好的总结阅历教训使本身快速成长，成为一名合格的“人民老师”，无愧于这一称号，我现将本年度教学工作情况总结如下：一、师德方面：加强修养,塑造“师德”我始初认为作为一名老师应把师德放在一个极其紧要的位置上，由于这是老师的立身之本。”学初为师，身正为范，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求本身，力争做一个有崇初师德的人。我始初坚持给同学一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的同学，都是一个个大写的“人”。为了给本身的同学一个好的表率，同时也是使本身陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不绝提初本身水平。今后我将连续加强师德方面
16、的修养，力争在这一方面有更大的提初。二、语文教学方面：虚心求教，强化自我。本年度我的语文教学工作分为两个阶段今年月开始，我担负初三班级班的语文教学工作。对于一名老师来说，加强自身业务水平，提初语文教学质量无疑是至关紧要的。随着岁月的消逝，伴着我语文教学天数的增添，我越来越感到我学问的匮乏，阅历的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到本身责任之重点。为了尽快充实本身，使本身语文教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。首先是从语文教学理论和语文教学学问上。我不仅本身订阅了三四种中学语文语文教学杂志进行语文教学参考，而且还借阅大量有关中学语文语文教学理论和语文教学方法的书籍，对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论引导本身的语文教学实践的同时，我也在一次次的语文教学实践中来验证和进展这种理论。其次是从语文教学阅
