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朝阳区中小学第十三届“朝阳杯”心理健康教育活动课教学设计评价表学校班级日期：年月B教师课题评价项目评价标准分值评价等级ABC主题主题鲜明、活泼，能够吸引学生.54-53-43分以下设计思想关注学生当前的心理状态，从学生的心理发展特点出发，以学生的心理需要为基础，准确运用心理学理论，培养学生健康心理，有较强的针对性、科学性。体现“以学定教”。1512-159-118分以下活动目标目标明确、具体，切合学生实际，易于深人。109-107-86分以下动备活准整体构思逻辑清楚，情景创设与学生生活及课程主题密切相关，能引发学生兴趣，激发感悟。54-53-43分以下动程活过心理情境的创设有利于调动学生参与的积极性，为课程主题作好铺垫。109-107-86分以下各环节安排合理，体现实现活动目标的层次性、逻辑性。2018-2013-1712分以下重视学生在活动中的体验，感悟；教师的指导安排适当、有效。2018-2013-1712分以下课后作业与学生日常生活有机结合，提出相关要求和建议，给学生留下反思或启示的空间，强化教育效果。109-107-86分以下整体效果教学设计结构完整；表述准确、精炼；实用性、可操作性强。有特色。54-53-43分以下评语及建议A(90100)B(8975)C(7460)D(59分以下)等级评价人
