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1、大班阅读活动：交色龙卡罗活动分析：交色龙卡罗是一本用绚丽的色彩吸引幼儿的图画书。作品构思巧妙，主题耐人寻味。故事讲述了变色龙卡罗帮助小动物们换上了不同颜色的外衣而引出的一系列有趣的故事，最终大家都明白了自己的颜色最适合自己。纲要中指出：创造一个自由、宽松地语言交往环境，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。大班幼儿正处于模仿期，多数幼儿总感觉别人的东西就是好的，一味地模仿别人。这个关于讲述“自我认同”的故事内容贴近大班幼儿的生活和心理，通过对画面的观察和情节的猜想，教师引导幼儿理解故事、感受角色的心理变化，并跟随故事的发展，逐渐在色彩变化的过程中，领悟故事的主题。教学策略：1.直
2、观演示，激发幼儿参与兴趣。利用课件、图片等生动地表现菲菲、姐姐、妈妈任务对话的场景，让幼儿直观形象地理解故事内容，感受情节发展。2 .完整讲述和分段讲述相结合，引导幼儿深入理解作品。分段讲解目标重难点，而完整讲述让幼儿对内容有完整认识，进而深入理解作品。3 .关键中断，引发幼儿大胆猜想。在矛盾冲突关键处中断讲述。鼓励幼儿大胆猜测，并表达自己的想法。活动目标：1.仔细观察画面，理解故事内容。（重点）2 .能用完整的语言表述自己的发现，创造性地表达自己的想法。（难点）3 .了解自己的优点，喜欢自己，自我认同。活动准备：1 .经验准备：幼儿已有的动物自我保护本领的经验。2 .物质准备：图画书、图片（
3、壁虎、乌龟等动物自我保护的图片）活动过程：一、封面解读，捕捉线索1.师：今天老师给小朋友请来了一位神奇的好朋友。（引导幼儿观察、描述图画书封面）3 .这位朋友为什么叫“变色龙”呢？他喜欢自己吗？小结：变色龙卡罗的本领就是能随不同背景变成不同的颜色，这一定很厉害，卡罗也是这样想的吗？二、教师导读，理解故事1 .教师导读图1一图7,引导幼儿理解故事提问：卡罗喜欢自己吗？为什么？小结：原来卡罗走到哪里就变成什么颜色，连他的好朋友都认不出他，他觉得这样一点都不好。2 .引导幼儿观察图片，体验角色情感提问：卡罗用了什么方法给其他动物改变颜色？哪些动物用了卡罗的颜色？小结：河马、狮子、猩猩、犀牛都用了卡罗
4、的颜色，用水果、花朵、树叶等压成汁刷在小动物的身体上。3 .教师讲述图8图12,引导幼儿理解故事发展(1)中断提问：其他动物为什么一开始想改变颜色，后来又不喜欢了呢？(2)卡罗最后喜欢自己了吗？(观察图画书的封面封底及前后环衬)(3)你注意到书中卡罗身上的色彩变了多少次吗？小结：因为动物们刷上了卡罗色，给自己的生活带来了不便，所以都不喜欢这个新的颜色。卡罗和朋友们都明白了自己的颜色最适合自己。三、完整阅读，感受卡罗的心理变化1.教师引领幼儿完整阅读图画书。提问：为什么最后动物们还是认不出卡罗，但卡罗却不在乎了？小结：因为卡罗现在很喜欢自己，自己的颜色最适合自己。2.出示第一幅图画和最后一幅图画进行对比观察，引导幼儿观察画面的细节，发现适合自己的才是最好的。四、拓展延伸，引导幼儿联系现实讨论问题。1.变色龙变颜色有什么用处？你知道其他小动物怎么保护自己呢？教师出示动物自我保护的相关图片，了解每一种动物都有自己的本领2.小朋友们知道自己有什么优点吗？你喜欢不喜欢自己？活动延伸：图书区投放变色龙卡罗供幼儿反复阅读；美工区展示小朋友们五彩绚丽的作品。
