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1、中学音乐课听课记录三篇一学年的工作即将结束了，在这一学年里，我觉得本身在思想、工作、学习以及个人素养本领等各方面都进步、提高了很多。在本年度，我能不绝学习，努力进取，用本身的爱心和敬业精神，在本身的教学工作中努力突出艺术学科的特色，把美的享受带给学生，让学生在音乐中得到熏陶，审美本领得到提高，满足了学生的需求,也实现了领导的要求，是一名合格的音乐老师。现对本身的一学年工作述职如下：一、老师职业道德方面：本人始终如一地酷爱祖国，拥护党的领导，酷爱本职工作，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，教育目的明确，态度端正，专研业务，勤奋刻苦；努力工作认真负责，关怀学生，爱惜学生，做学生的良师益友。为
2、人师表，有奉献精神。在业务上不绝学习各种音乐教育理论，来充实本身，以便在工作中以坚实的理论为引导，更好的进行音乐教育教学。重视个人道德修养，为人师表，严于律己，加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，构成一个团结协作的大家庭。二、教学技能方面：作为一名音乐老师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高音乐教学水平和业务技能。本学年我将重视开拓视野，浏览音乐网页，随时记下好的教学经验、优秀案例等料子，以备参考。不绝为本身充电，每天布置肯定的时间坚固结实提高基本功，努力使本身成为能随时供应学生一杯水的自来水。1、寻求最新咨询，认真备课。我虽然是个老老师但是我从不
3、服老。努力备好每一课教案。2、教法新奇活泼，课堂充分活力：课堂是老师“传道、授业”的主阵地，是学生茁壮成长的欢乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点，我将重视在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。备教材、备学生，保证课前的准备工作及时、充分。力求以音乐学科的特点来进行教学。坚持以审美教育为核心,重视培养学生对音乐的兴趣，努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的喜好与努力探求。重视以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动。自动的去发现、去探究、去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定的基础上创造音乐。在我的课堂中,学生能乐观参加学
4、习之中，与老师打成一片，用本身的亲和力来率领学生遨游在音乐的海洋，使学生在玩中学、做中学、学中审美、美中提高。3、爱心融入音乐，尽力辅导学生：师爱是人类多而杂情感，它凝集着老师无私奉献的精神。这种爱没有血缘和亲情，没有私立与目的，然而却有一种巨大的力气。我能充分将本身的爱心与音乐融合在一起，将本身有限的音乐知识技能技巧教授给我的学生。课中全神贯注。到处体现音乐课特色，用旋律替换老师的指令，琴声就是他们启程的号角，让学生始终处于音乐的欢快氛围中。并依据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。愉快的心情是产生学习兴趣的紧要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，运用谜语、音
5、乐故事等，导入新课、故事贯穿课堂始终、音乐游戏中解决枯燥的乐理教学、充分地调动学生的学习乐观性，引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动，自发的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，兴趣成为了学生学习的动力。课后及时反馈。在今后的日子里，我要更加乐观进取、加强学习、不绝总结，努力提高本身的业务水平和工作本领，为学校的教育事业作出应有的力气。一份春华，一份秋实，多少汗水、多少付出。我也坚信我的付出会有收获。有机会在这里与大家沟通，是一件特别荣幸的事情。谈起教育教学，在座的各位都是行家里手。在此，谨将本身任职骨干老师以来的工作情况以及点滴心得体会汇报于下，欠妥之处敬请批判指正。中
6、学音乐课听课记录二篇金秋十月，学校领导带着我们音体美组和信息技术组去了天长市的炳辉中学沟通，我听了节唐丽媛老师的音乐唱歌教学课，受益匪浅，感受颇多。唐老师设计灵活，语言精练。无论是在知识结构，授课方式上都充分体现了以生为本的新型音乐教育理念。以音乐审美为核心，以兴趣喜好为动力，面向全体学生，重视个性发展，重视音乐实践,鼓舞音乐创造，提倡学科综合。为学生供应了感受音乐、表现音乐、创造音乐的广阔空间。切实做到了“让学生在音乐中感受美、学习美、创造美”。唐老师的桑塔露琪亚这节课给我的整体感觉是:课上的自然，流畅，美妙。课中闪现了很多的优点：导入美妙，教学方法敏捷多变，教学料子运用恰当，教态自然、老师
7、的语言生动活泼，语态亲切，教学基本功好，活动组织恰当有效等等。唐老师特别重视学生学习音乐的审美培养，在欣赏每首歌曲和学唱每首歌曲时老师引导学生充分挖掘音乐的美，用不同的问题引导，渗透。这堂课使我感受颇多的是：一堂好课老师的肢体语言是很紧要的，尤其是作为一名音乐老师，肢体语言要做到美、有号召力、能够起到带动学生的作用，能够起到示范的作用。唐老师在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。唐老师的基本功坚固结实。在她的,音乐课中无论是老师的表演，还是老师的语言、教态都显示了一个音乐老师坚固结实的音乐素养。总之，这节课都有很多的闪光点供我学习、借鉴。所
8、以我会吸取其中的精华，并试验运用到以后的课堂教学过程中，来渐渐提高和完善本身的音乐教学。中学音乐课听课记录三篇20xx年1月10日到9月30日，我自主联系到XX市XX区xx路中学参加实习工作，为期将近两个月的实习生活，我收获了很多。在这期间，我通过整理和调查，也发现了现在在音乐教学中普遍存在的一些问题。一、课本知识艰深，要用对方法引起学生兴趣。现在的中学音乐课本的编写很严谨，知识量也很丰富，无可不承认课本很适合学生用。但是，我所在的是一个小县城，在音乐课的投入上，不太可能有很多，对音乐课的重视程度，可能也无法与市中心相比。所以音乐课本对他们来说，拿获得时，可能很感兴趣，翻看完后，会有一种挫败感
9、，由于很多东西都不懂，书上的图片也无法解答心中的怀疑。这就意味着，授课老师要捉住孩子的心理，对症下药，在备课时，结合课本上的知识，肯定要就其重点难点和偏点，在视觉和感官上给孩子一个特别好的知识面，这样孩子确定会对你的课产生浓厚的兴趣。由于十几岁的孩子，这个年龄阶段，奇怪心理很严重,我们捉住这一点来让他们吸取更多的知识，这样才对得起本身上的每一节课。二、要结合一些教学法来与学生互动。在授课过程中，我发现现在的孩子和我们以前还是一样，上课的时候光“动嘴”，完全没有肢体动作和互动。在语文，数学等文化课中，确实也只能这样Q所以我认为，作为音乐老师，无论是让孩子思维开阔也好，或者说是让孩子把紧张的心情放
10、松也好，适当的互动和肢体动作，在音乐课中是很有必需的。譬如说，在学习一首新的歌曲时，老师可以不要采取你一句我一句的方式，而是改为用歌词想象力，来让孩子表演每句歌词的意思，然后边唱边动，我想这样的话，不但学习起来更快，而且效果更好。其实在我看来，假如把唱歌或者听音乐当成是固定的知识用来死记硬背的话，那音乐课自身的存在意义就没有了。三、音乐老师要学会发掘身边的事物来帮忙教学。在我以前上学的时候，我的音乐老师很“可爱”，她谨慎说，“同学们，今日我们没有书上写的这些道具，所以我们就读完这首歌，然后听听歌,好吗？”她所说的那些道具，就是三角铁啊，小锣啊那些小乐器，其实现在我想来觉得很无奈。由于还是有很多
11、老师是这样的，在这里我没有埋怨的意思，只是觉得，我们的方式可以更改一下。由于我们所要实现的教学目的，不是肯定要那些小乐器才略完成的，我们可以找个树枝，用敲桌子替换，也可以直接拍手掌替换。我知道这样的音质可能达不到效果，但是至少孩子感受到了那个节奏是怎样的，我们可以通过随便任何物体的敲击来告知孩子们，这样是一个怎样的节奏，它的演奏会有怎样的感觉。其实这样也特别好的能让孩子开阔视野，在生活中发现音乐，音乐是无处不在的。四、音乐课堂要循序渐进，不能求满，求大。上面的三点，我都在说要互动，不能墨守成规等等一些问题。但是，我们更要重视的问题是，老师在想着互动的同时，每节课肯定只能有一到两个侧重点，假如一
12、节课中，既让同学们边唱边跳，又要想结合节奏编动作，还要角色扮演，或者是让孩子们不断的唱，你唱他们唱，然后跟着收音机唱，然后你再唱，这样的一节课下来，估量孩子不累，老师也会累得够呛。而且还达不到预期的效果。这种太满了的课堂结构，没有给学生感知音乐、实践音乐、提高音乐审美本领的培养，使得学生的音乐本领不能有效地得到提高，其实也是一种事倍功半、效率低下的填充式教学而已。无论任何教学工作都是这样，之所以规定课时，是让老师有一个好的规划，每节课都要充实，但不是满。教学是一门艰深的学问，自古以来就有教无定法之说。教学的形式也千差万别、多种多样，但是，无论教学的形式怎样设计，其最终的目的总是为教学的内容来服
13、务的。任何一堂音乐课的设计，都有是为了要培养学生掌握肯定的音乐技能和提高学生的审美本领。在中学唱歌教学中，老师设计教学形式的任务不但仅是为了让学生学会，而是要让学生掌握如何学、怎样学，这样就要求老师要教会学生学习音乐的方法同时也要求老师在教学形式的设计中，肯定要加强能真正培养学生音乐本领的教学环节的设计，而不是以形式而形式，进而陷入形式上的误区中。其实，随着人们生活水平的提高，和80后家长日益成为主导，对于孩子在艺术方面的教育近年来还是很有改善提高的，孩子思考的敏捷和视野的开阔，通过音乐课的学习能有很大的提高，同时知识面也会宽广起来。而作为即将音乐专业的我们,假如将来能当上人民老师，肯定要用本身的眼睛去察看学生，用本身的实力去引导学生，从教学过程中不绝提升本身的本领，给学生以信心，在我们的生活中和学习中，只有音乐才略与任何事情都相通，我们要用本身最大的努力去给讲台下的孩子们创造更蓝的天。
