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1、学前教育学备课教案教师：袁利芳授课时间：2015.3月2号到8号总课题教育的基本概念总课时4第1、2课时课题教育概念的界定以及教育的基N修要素课型理论课教学目标知识目标：1、了解学前教育学的研究对象，2、理解学前教育学的研究对象和研究任务，3、了解教育概念的界定。能力目标：掌握和理解教育的基本要素。情感目标：初步认识学前教育学学科性质，引起学生的兴趣。教学重点教育概念的界定，教育的基本要素。教学难点学前教育的广义与狭义的区别。教学活动教学内容一、课堂导入什么是教育？今天，“教育”在我们的生活中无处不在。教育是有目的、有意识地对人身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。二、新
2、课授课（一）学前教育及其年龄划分学前教育：从出生到学龄前儿童的教育现象与教育活动。通常们认为，3岁前是儿童身心发展比较重要的阶段，从出生到3岁前为婴儿期教育阶段，也称先学前期。从3岁到6、7岁称为学前期。由此构成了完整的学前教育阶段幼儿教育主要指的是对36岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与。3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。（二）学前教育学的研究对象与任务学前教育学是研究和探讨学前儿童教育现象极其规律的一门科学。研窕对象：06岁前儿童教育问题研究内容：（讨论：你认为学前教育应该研究哪些内容）教材的体例研究任
3、务：总结实践经验，进行理论研究，探讨规律，指导实践，提高学前科学教育水平；为国家和有关部门制订政策、措施、进行教育改革提供理论依据。（三）教育概念的界定1、教育使人类社会特有的一种社会性活动2、教育是一种特殊的社会性活动3、广义的教育与狭义的教育。可以说，学校教育是一种专门的和规范的教育，由于学校教育具有独特结构和功能，因而在近现代成为人类社会教育活动的核心部分，对其他各种教育起着示范和主导作用。这是我们讲的广义和狭义的教育，明确了教育的概念后，我们需要明确什么是学前教育。（四）教育的基本要素1、教育者2、受教育者3、教育内容4、教育的物质资源三、课堂小结教师反馈学生上课认真，学习兴趣较为浓厚。记比较普遍较好。
