北师大三下《轴对称图形》教学设计.docx

上传人:p** 文档编号:780710 上传时间:2024-02-26 格式:DOCX 页数:5 大小:15.71KB
下载 相关 举报
北师大三下《轴对称图形》教学设计.docx_第1页
第1页 / 共5页
北师大三下《轴对称图形》教学设计.docx_第2页
第2页 / 共5页
北师大三下《轴对称图形》教学设计.docx_第3页
第3页 / 共5页
北师大三下《轴对称图形》教学设计.docx_第4页
第4页 / 共5页
北师大三下《轴对称图形》教学设计.docx_第5页
第5页 / 共5页
亲,该文档总共5页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《北师大三下《轴对称图形》教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《北师大三下《轴对称图形》教学设计.docx(5页珍藏版)》请在第壹文秘上搜索。

1、北师大三下轴对称图形教学设计教学目标:联系生活中的具体物体,使学生初步体会生活中的对称现象,能在实物和平面图形中识别轴对称图形,能画出轴对称图形的对称轴。通过观察和动手操作,培养学生探索与动手操作能力。在认识和制作轴对称图形的过程中,感受到物体或图形的对称美。教学重点难点:重点:初步了解对称现象,认识轴对称图形的特点,建立轴对称图形的概念。难点:通过观察、操作,使学生找出轴对称图形的对称轴。教学过程:一、情境导入:一天,花丛里一只美丽的蝴蝶正在津津有味地吃着花蜜,忽然一只蜻蜓在它面前飞来飞去,蝴蝶生气地说:“谁在给我捣乱?”蜻蜓笑嘻嘻地说:“你怎么连一家人都不认识了,我是来找你玩的!”蝴蝶更生

2、气了:“你是蜻蜓我是蝴蝶,我们怎么可能是一家人呢?”这时一片树叶落了下来,蜻蜓不紧不慢地说:“这你就不知道了吧,数学爷爷告诉我,在图形王国中,不仅蜻蜓、蝴蝶是一家,这些树叶和我们也是一家呢!我带你去看看,于是蝴蝶和蜻蜓朝森林飞去。为什么说它们都是一家呢,它们有相同的地方吗?仔细观察,你发现了什么?它们两边都是一模一样的,你说它们两边大小形状都一样,你说它们都是对称的,同学们真是火眼金睛,一下就找到了它们的共同特征,是的这些图形都是对称的。其实对称现象在我们生活中非常常见,我们看对称的建筑物让我们感受到了庄重,对称的飞机和小鸟可以保持平衡,对称的树叶和花朵,让我们感受到了和谐,对称的剪纸和脸谱让

3、我们感受到了艺术美。看来生活中处处有对称,同学们对对称并不陌生。二、动手操作、探究特征。我们认识了对称图形,你们想不想剪一个对称图形,老师也想,可是要剪一个对称的图形来,应该怎样做呢?请闭上眼睛想一想,有想法了吗,开始动手试一试,动手操作两分钟,剪的好的同学给你的同桌说一说你是怎么得到这个图形的,谁想到前面来展示一下你们的作品,请带着你的作品来,你想来,你来,你也想来,举起你们手中的作品真漂亮,同学们这些图形的形状、颜色、大小都相同吗,是的,不相同,但是它们都是,对,对称的,给大家说一说你是怎样剪的,先把纸对折,然后画出爱心的一半,最后在剪下来,介绍的真清楚,来介绍介绍你是怎么剪的吧,同学们你

4、们也是这样剪的吗?为什么先对折呢?是的对折后两边能够完全一样,那为什么只在一边画图,你解释的真到位,对折后剪出来的两部分是同样的。同学们仔细看这些同学剪图形,它们都有一个共同的地方你知道吗?对,它们中间都有一条折痕,这条折痕所在的直线在数学上我们叫做对称轴,请同学们说一遍,对称轴,老师帮大家把这条重要的对称轴画下来,请注意看,画对称轴时我们用虚线,而且对称轴应该超出图形,你知道爱心的对称轴在哪吗?请你上来指一指,松树的对称轴呢?请同学们在下面画出你图形中的对称轴,观察这些对称轴你有什么发现,同学们观察的真仔细,这里的对称轴有的是竖着的,有的是横着的,有的是斜着的,说明对称轴可以朝着不同的方向,

5、同学们我们认识了对称轴,那对称轴两边的图形它们有什么特点?让我们沿着对称轴折一下,你有什么发现,你说两边完全一样,在我们数学上也叫两边完全重合,像这样沿一条直线对折后能够完全重合的图形,在数学上我们叫轴对称图形,请大家一起说一遍,轴对称图形有什么特点呢,是的,就是对折后能够完全重合。请根据轴对称图形的特点判断一下你手中的图形是轴对称图形吗,并说说理由。蝴蝶翩翩起舞飞了起来,改变了方向,现在还是轴对称图形吗,在转一转还是吗?在转一转呢,你们有什么发现,是的就像你们所说的不管怎么转,图形的样子是不变的,图形的样子不变,不管怎么摆放都是轴对称图形。因此轴对称图形跟图形摆放的位置和方向都没有关系。下面

6、请同学们做一个小裁判,看看下面图形中那些图形是轴对称图形,你认为小鱼和房子是对称的,同学们那我给房子加上一个窗户还是轴对称图形吗,不是了,怎么样才能变成轴对称图形,好听你们的,右边再来一扇窗户,如果在加上一个烟囱呢,音符和小鸭子我听到了两种答案,当不确定的时候,请同学们验证一下吧,你的小手举的最高,请你来汇报,通过对折,发现音符两边不能完全重合在一起,所以这个音符不是对称的,你说的有理有据,你想验证小鸭子图形,你来,小鸭子通过对称后发现不能完全重合,所以不是轴对称图形,实践出真理,怎么才能变成轴对称图形呢,有什么好的方法,你想到了让它们头对头,你想说尾对尾,同学们把握了轴对称图形的特点,真要表

7、扬大家。这时我们的老朋友图形朋友跑来了,看看都有什么,是的有长方形、正方形、圆、平行四边形,下面请同学们再次做裁判,看看下面图形中哪个是轴对称图形,都认为长方形、正方形、圆是轴对称图形,对平行四边形拿不定主意,请同学们验证一下,得到什么结论请你来说,通过对折发现平行四边形不能完全重合,所以不是轴对称图形,剩下的这三个图形都是轴对称图形,请大家想一想这三个图形都有几条对称轴呢,请同学们拿出学具亲自折一折,看会有什么收获,两分钟后我们再来交流,通过对折你有什么新的收获,长方形有两条对称轴、正方形有四条对称轴,你不但找到了对称轴,还能给大家演示出来,让我们更加清楚。圆呢,你找到两条,你找到四条,你认

8、为无论怎样对折都能完全重合,这是多少条呢?无数条,到底谁的对呢,请同学们再次验真,有结论了吗?都肯定了是无数条。你还想说,有的图形有一条对称轴,有的图形不仅有一条,还有多条对称轴,你真会总结。三、拓展知识。看来同学们对轴对称图形都有了深入的认识,老师想考考大家,下面请同学们拿出课堂练习单,用8分钟时间完成基础练习和能力提升题,请看清要求,基础题为必做题,能力提升两题中选做一题。时间到第一题谁来说说你的答案,同学们一样的请举手,看来同学们的知识掌握的很牢固。第二题,请你来说,你有补充,同学们不仅找到了汉字中的轴对称,而且找到了字母和图像中的轴对称图形。第三题,练一练,你是想象下面图像对着后的样子,进行补充连线的,你是想象把上面图形展开后的样子。同学们会从不同的角度观察解决,这两种方法都非常棒。能力提升题,谁做的第一道,请你给大家说说你是怎么找到的,你太了不起了,先找到了对称轴,画出对称轴看图形的右边就能依次找到电话号码中的数了。你完成了第2题,怎么创造出了这么多轴对称图形呢,是的,是因为对称轴的位置不同,创造出的轴对称图形就不同。四、课堂小结。好了同学们,今天我们学习了什么,你有什么收获?你认识了轴对称图形,你能找到生活中的轴对称图形,你知道了轴对称图形的对称轴,你会通过对折的方法验证是不是轴对称图形,同学们的收获可多。带着你们满满的收获,下课后请观察身边的轴对称图形吧。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 中学教育 > 中学学案

copyright@ 2008-2023 1wenmi网站版权所有

经营许可证编号:宁ICP备2022001189号-1

本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。第壹文秘仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知第壹文秘网,我们立即给予删除!