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1、马会锋电工基础公开课教学教案班级课题课时时间地点救者教学步骤12秋数控班、高中后安全用电12015.4.22电教室马会锋5.触电的形式：(1)单相触电：指人体的某一部位接触到相线或绝缘性能不好的电气设备外壳时，电流由相线经人体流入大地的触电现象。*单相触电分为单线触电和双线触电。(2)两相触电：指人体的不同部位分别接触同一电源的两根不同相位的相线，电流由一根相线经人体流到另一根相线的触电现象。(3)跨步电压触电：当带电体接地时有电流向大地流散，在以接地点为圆心，半径20m的圆面积内形成分布电位。人站在接地点周围，两脚之间的电位差称为跨步电压Uk,由此引起的触电事故称为跨步电压触电。(二)常用的
2、安全用电防护措施：1 .电气设备的保护接地：(1)在正常情况下将电气设备不带电的金属外壳或构架，用足够粗的导线与大地可靠地连接起来叫做保护接地。(2)保护接地适用于电压低于KX)OV的三相三线制供电线路或电压高于100oV的电力网中。2 .电气设备的保护接零：(1)将电气设备正常情况下不带电的金属外壳或构架，与供系统的中性线连接的方式，叫做保护接零。(2)保护接零适用于电压低于IO(X)V且电源中点接地的三相四线制供电线路。四.直击高考：1.(2013年)下列关于保护接地和保护接零说法错误的是()A.保护接零适用于三相四线制中性点接地系统中的电气设备B.同一供电电路上不允许部分设备保护接地、部
3、分设备保护接零C保护接地就是将设备金属外壳和中性线一起接入埋在地下的接地装置D.保护接地适用于三相三线制中性点不接地系统中的电气设备2.(2014年)在中性点不接地的三相三线制低压供电系统中，为了防止触电事故对电气设备应该采取()措施A.保护接地B.保护接零C.保护接零或保护接地D.既有保护接零又有保护接地五 .课堂小结：六 .布置作业：七 .板书。教学内容触电及安全用电教学目标知识目标1 .了解触电的原因，掌握触电的几种方式；2 .知道保护接地和保护接零的原理。能力目标L理论联系实际，能在实际应用中安全用电，养成良好的用电习惯。2.掌握常用的安全用电防护措施。情感目标L通过学习，能把所学的理
4、论知识应用到实践之中；2.增强安全用电意识，提高生活能力。教学重点触电对人体伤害程度的决定因素教学难点保护接地和保护接寄的原理教学方法讲授法、讨论法、启发法教学步骤一.组织教学；二.新课导入；1 .案例导入：2 .考纲要求：三.讲授新课；(一)电流对人体的作用触电1.触电的概念：当人体触及带电体或电弧波及人体时，人体与电源之间形成电流通路，引起局部受伤或死亡的现象称为触电。2 .触电产生的原因：人体是导体，人体触及电压过高的带电体时，就会造成伤害，这就是触电。3 .触电的类型：(1)电击：电流通过人身体内部，对人体内脏及神经系统造成破坏甚至死亡的现象.(2)电伤：由于电流的热效应、化学效应、机械效应等对人体外部造成的伤害现象。(3)电磁场生理伤害:是指在高频电磁场的作用下，人会出现头晕、乏力、记忆力减退、失眠、多梦等神经系统的症状。4 .触电对人体伤宙程度的决定因素：(1)通过人体电流的大小电流越大伤害越大(2)触电电流流过人体的持续时间通过人体电流持续时间越长伤害越大(3)电流流过人体的途径通过大脑和心脏的伤害最为严重(4)触电电压的高低触电电压越高伤害越严重(5)通过人体电流的频率频率为3O-3OOHz的电流比较严重(6)人体自身情况体质、所处环境等教研组审批意见教导处审批意见
