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1、推进教育数字化，开辟教育新赛道2022年10月16日，习近平总书记在二十大报告中指出：“加快发展数字经济，促进数字经济和实体经济深度融合，打造具有国际竞争力的数字产业集群。优化基础设施布局、结构、功能和系统集成，构建现代化基础设施体系。”2023年11月3日长清区委常委会召开会议，听取我区数字经济工作情况的汇报。会议强调，要紧紧抓住数字经济发展的时代机遇，着力发挥优势、补齐短板，促进数字经济和试题经济深度融合，打造具有竞争力的数字产业，带动全区经济高质量发展。为了充分落实二十大精神，促进我区基础教育的发展，结合我区基础教育数字化的实际情况，经过调研提出“推进教育数字化，开辟教育新赛道”的建议，
2、不当之处请各位领导和专家斧正。一、推进教育数字化必须加强基础设施建设推进教育新型基础设施建设，打造教育数字化转型的立体支撑体系。教育新基建是数字化时代教育变革的牵引力量，是加快推进教育现代化、建设教育强国的有力支撑，不仅包括网络、教室等“硬”基础设施环境，而且包括资源、应用等“软”基础设施条件，强调的是夯实整个高质量教育体系的数字底座，具有复杂性、多维性等特点。推进教育新基建，一方面要强化基础的软硬件设施建设。优化升级新型基础设施，完善教育大数据仓，将网络教学环境建设纳入学校办学条件标准，推进新一代网络技术的规模部署应用。推动各级各类平台实现横向融通、纵向贯通、数据共享、用户统一和一站式访问，
3、形成兼顾集约建设与各具特色的一体化教育服务平台建设体系。另一方面要坚持需求导向。强化“用户思维”，遵循教育规律和人才成长规律，聚焦教育高质量发展的迫切需要，立足固根基、扬优势、补短板、强弱项，既量力而行又尽力而为，真正建设好、使用好和发展好教育新基建，夯实信息化时代教育变革的基础条件。二、推进教育数字化必须提升师生专业素养提升师生素养，培养适应教育数字化转型的素养技能。师生的数字素养是推动教育数字化转型的关键软实力。没有良好的数字素养,师生就难以有效驾驭、充分运用各种数字化资源、平台、工具和应用，教育数字化转型也就无法落实落地。要切实提升教师数字素养水平。聚焦教育数字化变革中教师面临的机遇和挑
4、战，完善教师数字素养标准，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新的教师数字素养发展新机制。完善职前职后一体化数字素养教学体系，分层分类组织开展教师信息素养培训和研修。创新师范生培养模式，提高教师数字素养,培养新理念、新环境下的未来教师。要强化学生数字素养培育。将数字素养培育融入育人全环节，促进学生树立数字化思维。推进数字技术在教育教学过程中的融合创新，构建以课程体系为主线的培养框架O优化完善课程设置,培养技能型、创新型和复合型等数字人才，提升学生数字获取、使用、交互、分享、创新等素养与能力。加强学生信息伦理教育，引导学生合法合规使用互联网和信息技术工具，确保网络与信息安全。三、推进教育数字化应该利用高校资源优势长清区拥有13所大学，他们在数字资源方面远远强于基础教育,我们应该充分利用。长清区教体育与高校应该打造服务教育教学、助力教育数字化升级的一致理念，建立战略合作伙伴关系。双方开展课程资源包共建共用，满足教师开展各类教学活动的需要，减轻教师备课工作量，提升教师教学能力，促进高校和基础教育高质量教学发展。双方共同推进教师发展计划，通过线上线下结合的师资培训和业务交流构建专业的教师发展体系，建设教师教学能力提升课程，推进教师队伍数字化建设，推进人工智能助推教师队伍建设行动试点，探索AI助力教学服务的新模式，形成数据信息共建共享的机制。
