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1、教师教育类课程教师能力提升专项行动1.开展教师教育类课程教师境内外研修。每年选派60名左右的教师教育类课程教师赴境外开展教师教育、学科课程教学论等相关内容的研修，提高教师教育类师资理论水平、实践能力和国际视野，培育高质量教师教育师资队伍。举办教学能力提升专题培训班，重点围绕学习贯彻教师教育课程标准，组织全省高校课程教学论教师分期分批赴国内优质师范大学开展访学研修，5年内每位教师完成不少于10天的教学能力提升集中培训。2 .开展教师教育类省级优质课程建设。建立以质量为导向的课程建设激励机制，树立课程建设新理念，推进课程改革创新，不断提升教师课堂教学能力。遴选100门左右教师教育类省级优质课程进行
2、立项建设、培育认定，逐步构建与新时代基础教育高质量教师人才培养需求相适应、与新技术相融合、与教育教学方式方法改革相配套的教师教育课程体系。3 .开展教师教育课程改革研究。结合我省教师教育改革发展实际，聚焦教学和人才培养改革重大命题，每年立项资助200余项省级教师教育课程改革研究项目，支持高校、中小学、基础教育教研机构教师协作开展课程教学改革研究。持续做好教师教育教学成果奖培育、推广工作，加快推进研究成果、教学成果向师范生培养能力的应用转化，不断优化人才培养机制，提高师范生培养质量。4,举办课程教学论教师教学创新大赛。推动师范教育教学改革创新，通过课程内容的重构、教学方法的创新、教学环境的创设、教学评价的改革等，提升教师教书育人能力。定期举办全省课程教学论教师教学创新大赛，充分发挥大赛的示范引领作用，不断提高课程教学论教师教学水平和教学质量。
