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1、文明礼仪教育校本课程养马庄小学节节节 节节节 节节节 节节节节节 节节 言篇篇一二三篇一二三篇一二三第一二三四五篇一二十 二劣劣劣三劣劣劣四劣劣劣五名劣劣劣与六劣4F 方蒋蒋 蒋 蒋 蒋 言礼仪的起源与进展个人礼仪仪容仪表穿戴言谈举止学校礼仪升旗礼仪上课礼仪集会礼仪家庭礼仪长辈与晚辈待客与做客仪就餐礼社会礼仪公共场所礼仪公共生活礼仪外出旅游礼仪人际交往礼仪涉外交际礼仪常用文明礼仪用语校园文明礼貌用语生活中常用礼貌用语有关礼仪的歌谣前言人类的一切活动，是以人与人之间的相互交往为前提的。关于人来说，交往是一种生存与进展所必需的基本活动。在现实社会中，人们对人际交往中的礼仪更加关注。随着我们对交往礼
2、仪重要性认识的不断加深，我校已在学科教学中加强礼仪教育渗透，学校德育组也在这方面做出了努力。但这些做法都是零散的，不能使之系统化。而作为文明交际礼仪的启蒙教育，我们重在全面系统地培养学生文明礼仪风范，使之将来不管走到哪里，都能得到人们的认同，受到人们的欢迎。也正由于开展文明交际礼仪教育具有现实的必要性与客观的前瞻性，我校决定把“文明礼仪教育”由学科渗透进展到作为校本课程主科目来开发，确定了以“家庭礼仪”、“校园礼仪”与“社会礼仪”为要紧内容，从一年级开始，对学生进行系统的文明交际礼仪教育，有目的、有计划地将学生带入良好人际关系的殿堂。一、课程开设的评估：1、学生现状的需要随着科学技术的不断进步
3、，人们物质生活水平在不断提高。而在优越的物质生活条件下生长起来的独生子女，更是过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。一方面，长辈的溺爱,导致了他们的冷漠自私，一切以自我为中心，不善于或者不懂得与周围的人交往。而那些经济比较困难的家庭，由于家整日忙于谋生，四处奔波，放任孩子自由生长，缺少对孩子的教育与引导，使之染上不良恶习，野蛮霸气，缺泛教养，忽视了文明礼仪的重要性，大部分人重智轻德，认为孩子只要学习好就行了，忽略了对孩子文明礼仪的教育问题。而现代社会进展对人的文明礼仪的要求都在不断提高。因此，在学生中开展文明交际礼仪教育活动具有十分现实的意义。2、我校校情的需要我校地处省道沿线的乡镇边。我校生源来
4、自农村子女。他们家庭经济条件好而文化底蕴不足，又忙于其他的事务无暇对孩子的行为习惯进行正确引导。在学校，有的同学任性散漫，唯我独尊，学生在与教师交往时缺乏良好的礼仪规范;在社会或者家庭中，如何尊老爱幼，如何与熟人或者陌生人打交道，如何着装，如何待客做客，如何遵守社会公德，如何讲文明、讲礼貌等等显得比较薄弱。这是个不容忽视的问题。因此，开设文明交际礼仪教育课程是我校校情的需要。3、满足学生心理进展的需要心理学家调查说明：学生的第一需要是学会交往，培养高尚道德情操，其次才是学会学习，只有学生的需求得到满足，才能进一步进展个性。再加上小学生的同意能力与模仿能力极强，是培养良好习惯的最佳时期，因此在小
5、学阶段开设“文明礼仪教育”课程，使他们系统地受到良好礼仪规范的熏陶教育，从而养成其良好的个性品质，为其将来成为社会有用之才奠定良好的人生基础。4、我校育人目标的需要我校首要的目标，就是要教育学生讲文明、懂礼貌。为了更系统地对学生进行较连续性、完整性的教育训练，也为了落实我校的育人目标，拓展更加广阔的教育空间，我们拟将“文明礼仪教育”作为我校的校本课程，以此促进我校良好校风的形成，更好地养成文明的校园风貌。5、丰富的课程资源我国早已颁布了小学生守则与小学日常行为规范（修订）。再加上我校图书馆的丰富的藏书与宽带网的建成更方便人们网上资源的利用这些都是我们对他们进行礼仪教育的资料来源，为我校该校本课
6、程开发提供资源保障。第一篇礼仪的起源与进展礼在中国古代是社会的典章制度与道德规范。作为典章制度，它是社会政治制度的表达，是保护上层建筑与与之相习惯的人与人交往中的礼节仪式。作为道德规范，它是国王与贵族等一切行为的标准与要求。在孔子往常已有夏礼、殷礼、周礼。夏、殷、周三代之礼，因革相沿，到周公时代的周礼,已比较完善。作为观念形态的礼，在孔子的思想体系中是同“仁”分不开的。孔子说：“人而不仁，如礼何？”他主张“道之以德，齐之以礼”的德治，打破了“礼不下蔗人”的限制。到了战国时期，孟子把仁、义、礼、智作为基本的道德规范，礼为“辞让之心”，成为人的德行之一。一、礼的本质、作用儒家鼓吹的理想封建社会秩序
7、是贵贱、尊卑、长幼、亲疏有别，要求人们的生活方式与行为符合他们在家族内的身份与社会、政治地位，不一致的身份有不一致的行为规范，这就是礼。礼具有鲜明的阶级性与差别性。因此古人指出礼的作用在于维持建立在等级制度与亲属关系上的社会差异，这点最能说明礼的涵义与本质。二、礼的原则“尊重”原则：要求在各类类型的人际交往活动中，以相互尊重为前提，要尊重对方，不损害对方利益；同时又要保持自尊。“遵守”原则:遵守社会公德，遵时守信，真诚友善，谦虚随与。“适度”原则：现代礼仪强调人之间的交流与沟通一定要把握适度性，不一致场合、不一致对象，应始终不卑不亢，落落大方，把握好一定的分寸。“自律”原则：交流双方在要求尊重
8、自己之前，首先应当检查自己的行为是否符合礼仪规范要求。三、礼的含义礼在论语中的含义（一）礼制，指全社会的等级制度与伦理秩序。（二）礼仪，指具体的礼节仪式。（三）礼貌，指个人在待人接物时所表现出来的道德修养（如恭敬、与顺、谦让）。现在的礼礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活与相互交往中逐步形成，同时以风俗、习惯与传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚与生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。礼仪教育的内容涵盖着社会生
9、活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。校园礼仪包含：尊重老师、尊重同学、学会请教、学会商量、学会倾听、学会劝阻、学会合作、学会感恩、学会师生间的礼仪家庭礼仪包含：做客礼仪、迎宾礼仪、待客礼仪、祝贺礼仪、邀请礼仪、服饰礼仪、上下辈之间的礼仪社会礼仪包含：问路礼仪、乘车礼仪、购物礼仪、影剧院礼仪、邻居间的礼仪在人际交往过程中的行为规范称之礼节，礼仪在言语动作上的表现称之礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在敬人、自律、适度、真诚的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。第二篇个人礼仪第一
10、节：仪容仪表每个小学生都有着浑然天成的容貌与身材，没有必要、也不可能把自己的容貌与身材任意改换成自己理想中的模样，但只要注重自己的仪容，依然能使自己焕发出青春的风米。一、要保持仪容清洁保持仪容清洁，特别是面部、口腔、颈项、手与头等部位。脸要洗净，眼角与鼻不要留有分泌物，嘴边也不要沽有饮食的残留物；洗脸不能不洗脖子与耳后；应保持口腔卫生，每天早晚都要刷牙，食后要漱口，有龈齿的应及时治疗，不要让口腔发出异味；手背、手腕要干净，指甲要常修剪，不要留长指甲，指甲缝里不能有黑垢；要常洗澡、勤换衣，特别是在夏季或者运动后；头发要梳理整齐，也要常洗，洗发要选用适合自己的洗发剂，以保持头发的柔顺。不注意清洁、
11、整天蓬头垢面、黑手黄牙、浑身汗臭的人，是不能得到别人尊重的，由于他没有表现出自尊，也没有表现出对别人的尊重。二、要保持相貌的健美柔润、富有弹性的皮肤是相貌健美的重要标志。要保持相貌的健美，就一定要注意皮肤、特别是面部皮肤的健美。人的皮肤会不断分泌皮脂与汗液，裸露的皮肤还会沾染灰尘，因此人们要定期冼澡，经常洗脸。洗脸宜用温水，油性皮肤在洗脸时可使用少许香皂或者洗面奶，洗完脸后可田手对面部作简单的按摩，以促进皮肤的血液循环。在秋季与冬季.特别是在气候较干燥的地区，洗完腔后可适当使用一点适合自己皮肤属性的护肤品。坚持合理的作息时间、科学的体育锻炼与保证充足的营养，也会对保持皮肤的健美起到积极的作用。
12、小学生的皮肤还相当娇嫩，一些化妆品容易对皮肤照成伤害。因此，除舞台演出等特殊需要外，小学生不应化妆。化妆，是指用粉脂等修饰面容。成年人是在达不到自然状态下的健美效果时才借助粉脂加以修饰。小学生化妆不仅会伤害自己的自然美，还会损害自己皮肤的健康。由于化妆品通常都含有铅与多种化学成分，对青少年细嫩的皮肤刺激性大，长期使用会加速皮肤老化而出现干裂、粗糙的现象，严重的还会受到“化妆病”之害。三、应选择适当的发型发型也是仪容的一个构成部分。小学生的发型，没有强求一律，大家能够根据自己的脸型与头发的疏密选择发型，或者理平头、或者留分头、或者剪短发、或者梳长辫，但总的要求是整齐、简便。整齐是小学生身份的要求
13、，简便是小学生生活节奏的需要。总之，小学生的发型要符合小学生身份,要能显示出青少年朝气蓬勃的精神面貌。男生不适宜留长发，更不要盲目模仿某一偶像梳理出不适合自己的发型。男生的头发.两侧与后部的发长都不应超过发界。头发过长，不仅与小学生身份不符.也会失去青春美感，假如再缺乏良好的卫生习惯，不常梳理，就更难看了，不如现出青春本色好。女生不要烫发，这要紧由于烫发与小学生身份不符。烫发是成年人的事.小学生在发型上追求成人化,会让人感到很不协调。就更谈不上美观了。再说，花费宝贵的时间与精力去伺候头发。小学生来说也实在不合算。四、健康才是美健全的体格.健壮的体魄，再加上匀称的体态，就是健美的身材，小学生正处
14、在身体发育阶段，要使自己的身材健美。经常参加体育锻炼，科学地锻炼身体。生命在于运动，经常参加体育活动，能促进身体的正常发育，每天的课间操要认真做，动作到位才能达到活动筋骨、消除疲劳的理想效果；认真上好体育课，按体育教材的要求，学习锻炼身体的科学方法；积极参加体育活动、参加多种体育锻炼，使身体各个部分都能匀称地发育。科学地锻炼身体，对中学生特别重要。有的同学在身体发育阶段就急于拥有发达的肌肉而过早地进行力量型锻炼，结果还影响了身高发育；有的同学锻炼不得法、不适度，也给身体发育留下遗憾。小学生进行体育锻炼，应在体育老师的指导下进行。第二节：穿戴一、穿着的衣裤鞋袜，应以合体、整洁、朴素、得体为佳。合
15、体，即衣着规格要适合各自人体的高矮胖瘦。衣着不合体，自己不方便、不舒服，别人看起来也会觉得别扭。小学生的衣着，适当的宽松一点较为适宜。面料最好选择弹性强一点的。整洁，即穿着要规整、清洁。衣领要翻好，衣扣要扣齐，腰带、鞋带要系好。衣服要常换洗，特别要注意衣领、衣袖处不要出现污迹。若衣冠不整，满身污垢，不仅自己不风光，与人相处也是对别人不尊重的表现。朴素，即穿着要俭朴、素雅。重视穿着的护身、保暖功能,淡化穿着的装饰功能。不追求时髦，只要求美观大方；不追求艳丽，只要求色彩协调；不追求高档华贵，只要求能表达出青少年朝气蓬勃的精神风貌。得体，不只是指衣着要符合中学生的身份、年龄、身材与性格更重要的是指着
16、装要看场合。在家穿着可随意些，节假日外出穿着可活泼些，在校则务必着装规整。现在提倡中学生穿校服，有条件的学校应根据中学生穿着的原则制作统一的校服。在学校举行典礼、升旗仪式与大型集会时，最好能着统一校服。小学生穿鞋.应以球鞋、布鞋、旅游鞋为主，也能够穿皮鞋，但女生的皮鞋后跟不应高过9公分，固为不管从身体发育，还是从学生身份来说，高跟鞋对中学生都是不合适的。二、佩戴防护用品、标志与饰物，应符合礼仪规范。佩戴，既包含帽子、头巾、围巾、手套、墨镜等各类防护用品，又包含校徽、红领巾、少先队队长臂章、团徽等各类标志，还包含各类装饰物。帽子、头巾、围巾、手套等用品的选用，应根据衣着情况而定，要紧要求是不管色彩还是样式都要协调，不能给人以不伦不类的感受。这些物品的要紧作闻是御寒，因此在室内不应再戴帽子、头巾，围巾与
