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1、檀木林小学学本课堂“五环节”教学导学案(2023)学科英语年级五年级单元二单兀课题LeSSon3WhatSyourfather?设计者王思照审核人0期执教五年级英语老师教学内容词汇要点：cook,policeman,doctor,nurse等。句型Whatishe?Heisadoctor.Whatisshe?Sheisanurse.及其回答O学习目标1、能听懂、会说本课单词Cook,policeman,doctor,nurse等同时在游戏中增强学生的瞬间记忆能力。2、学习对话，能够正确使用Whatishe?HeiSadoctor.WhatisShe?Sheisanurse.及其回答。3、巩固自
2、然拼读法，训练学生听音写单词的能力。4、通过模仿练习培养学生的创新能力。重、难点1、本课单词的正确读音及应用。2、Whatishe?HeiSadoctor.Whatisshe?Sheisanurse,及其回答。3、熟练地听音写单词。课时第一课时学习过程环节师生活动预期目标导入新课1 .师生问候。T:Howareyoutodaykids?Ps：FinethankyouAndyou?T：I,mverywell.How,stheweathertoday?Ps：2 .复习family,father,mother,woman,man通过复习旧知，初步感知新句型。自主学习1 .通过复习之前学过的方位介词，
3、引出新单词cook,policeman,doctor,nurse等2 .请同桌相互读出这些单词，教师纠正。3 .试着读出Listenandpractise的词汇，并找出它们的共同点。4 .学生土录音，教师适当领读这些词汇。能听情会说并能整体认读本课词组mcook,policeman,doctor,nurse等要求发音准确。合作探究L在小组内把LiStenandpractise的词汇读准读熟，并理解意思O2 .根据望发情境学习单词,可以使学生感受到英语单词能在我们生活中被广泛使用，以此激发学生的兴趣。3 .小组内对老师板书的重点句子的结构进行归纳。4 .感知句型Whatishe?HeiSadoc
4、tor.Whatisshe?Sheisanurse.能够基本认读本课所学句型进行问答。5.用所学单词进行替换操练。汇报交流L朗读并表演对话。交换角色进行表演。2 .替换练习、仿编对话。3 .学生三人一组，运用不同的动词词组进行对话仿编和表漉祥童自任万物4 .装师随即选取两次学生表演对话，并予以鼓励。5 .学生分小组游戏并轮流上台表演。能使用句型Whatishe?Heisadoctor.WhatisShe?Sheisanurse.能综合使用其他所学语言进行日常交往。拓展升华1.依次展示所学Whatishe?HeiSadoctor.Whatisshe?Sheisanurse.能较惑练地运用表达法Whatishe?Heis2,将单词放入句中，整体练习句型单词。3 .学生打开书，边看边听，解决遗留问题。4 .总结本课所学内容，布置回家作业。adoctor.WhatisShe?Sheisanurse.关注他人情感，能综合使用其他所学语言进行日常交往。附板书设计Lesson3WhatSyourfatherWhatishe?HeiSa(IOCtor.WhatisShe?Sheisanurse.
